1. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.
Я нарочно назвал дедушкино село,(1) а не город,(2) где мы жили,(3) чтобы сильнее обрадовать его дремучестью происхождения. По моему мнению,(4) университет,(5) носящий имя М.В. Ломоносова,(6) должен был особенно радоваться таким людям…
– Абхазия – это Аджария? – спросил он как-то рассеянно,(7) потому что теперь сосредоточил внимание на моей руке,(8) держащей документы,(9) чтобы вовремя перехватить мою очередную попытку положить документы на стол.
Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Выпишите из них грамматические основы СПП. (1 балл)
2. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.
По дому плавали запахи и крики. Надежда накрывала стол и ругалась с Оксаной,(1) которая находилась в ванной и отвечала через стену. Слов не было слышно,(2) но Корольков улавливал смысл конфликта. Конфликт состоял в том,(3) что Надежда хотела сидеть за столом вместе с молодёжью,(4) а Оксана именно этого не хотела и приводила в пример других матерей,(5) которые не только не сидят за столом,(6) но даже уходят из дома.
Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Выпишите грамматические основы ССП. (1 балл)
3. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.
Мотылек не верил в сказки, (1) но таинственная власть Острова над своими обитателями была доказана многократно. Все,(2) кто пытался покинуть эту землю,(3) возвращались. Мотылек обреченно наблюдал,(4) как он (Остров) становится все больше,(5) как прорисовываются сначала крутые холмы,(6)потом многочисленные храмы на холмах,(7) потом кресты на храмах.