Відповідь:

1) Про кого ви дізналися на початку твору? На початку твору автор знайомить нас з головним героєм - Олесем.

2) Що наказувала мама, виряджаючи сина до школи? цитата: "Гляди ж, сину, річкою не йди. Там ще лід молодий".

3) Вкажіть портрет хлопця. цитата: "Він ще малий, головою ледь до клямки дістає. Очі в нього чорні, глибокі, як вода в затінку, дивляться широко, немов одразу хочуть збагнути увесь світ"

4) Що найбільше любив робити Олесь уранці? цитата: "Йому подобається робити перші протопти в заметах, знімати снігові очіпки з кілків у тинах.. Іще любить Олесь малювати на снігу всяку всячину"

5) Як хлопець ставився до природи? Наведіть приклади з твору. Олесь любить природу, дуже тонко її відчуває. Хлопчик шкодує сосну. "Олесь нагріб чобітками снігу під окоренок, утрамбував його гарненько і, вирішивши, що тепер сосна не впаде..". Робить зауваження хлопцям, щоб не псували молодий лід.

6) Чому ровесники вважали Олеся диваком? Тому що він не брав участі у їхніх іграх та бешкетах. Відмовлявся бігати по молодому льодові. Хлопчик був тихим, мрійливим, не відповідав агресією на те, що його ображали.

7) Яким було ставлення хлопців до хлопця? Чому вони так поводилися з ним? Хлопці сміялися з дивакуватого хлопця, дражнили його, інколи могли й вдарити. Поводилися вони так, тому що Олесь відрізнявся від інших, та ще й до того не агресивний і не давав нахабам відкоша.

8) Що побачив Олесь на дні замерзлої річки? Хлопчик спостерігав за життям на дні річки, але раптом побачив щуку. цитата " Раптом поміж куширами промайнула чорна блискавиця і завмерла осторонь довгастою плямою. Олесь підповз ближче, пригледівся й застогнав від подиву: щука! "

9) Автор каже: "Олесь підповз ближче, пригледівся й застогнав від подиву: щука!" Чому хлопчик застогнав від подиву? Яку особливість характеру хлопця передано цими словами? Хлопчик застогнав, тому що " в зубах у неї тремтіла маленька пліточка". Олесь намагався злякати щуку, щоб вона відпустила рибку, але це йому не вдалося. "Він підхопився на ноги і став гатить підбором в те місце, де стояла щука, аж доки під чоботом не хрокнула вода". Тобто, Олесь добрий, щирий, жалісливий.

10) Яка подія відбулася на уроці малювання? Учителька сказала дітям малювати невеличкий горщечок,  але доки всі старанно намагалися намалювати того гирунчика, Олесь зобразив чудового дятла. Учителька зробила зауваження хлопчику, на що він відповів, що малювати горщик не хоче і пішов з уроків.

11) Як ти ставишся до вчинку Олеся на уроці малювання? Я не можу сказати, що схвалюю поведінку хлопчика. Він міг прогуляти лише урок малювання, але прийти на інші уроки. Думаю, що його мамі буде неприємно слухати зауваження учительки. Хлопчик ще занадто малий, і з ним могла трапитися якась неприємність за межами школи.  Разом з тим, здатність хлопчика хоч якось демонструвати свій протест проти примусу, означає, що хлопчик хоч і малий, дозволяє іншим його ображати, але характер у нього є.

Пояснення: