Відповідь:

Педагогічна взаємодія з дітьми може зустрічати різні психологічні проблеми в залежності від виду діяльності. Наприклад, в навчальній діяльності можуть виникати проблеми зі ставленням до навчання, відсутністю мотивації, низькою самооцінкою та страхом перед оцінкою. У виховній діяльності можуть виникати проблеми зі ставленням до правил, авторитетом вихователя, поведінкою у колективі. У розвивальній діяльності можуть виникати проблеми з розвитком пізнавальних та творчих здібностей, самостійністю та самокерованістю.

Для впливу на психіку дитини використовуються різні форми та методи психологічного впливу. Наприклад, позитивне посилення, коли підкріплення навчальної, виховної або розвивальної діяльності здійснюється позитивною оцінкою вихователя, матеріальними або нематеріальними нагородами. Негативне посилення, коли дитину підштовхують до досягнення мети за допомогою негативного стимулу, наприклад покарання за порушення правил. Також використовують методи формування нової поведінки, які допомагають дитині засвоїти нові знання та навички, такі як метод "моделювання" (прикладування) та метод "навчання на планках".

Дитячий конформізм - це наслідування поведінки, думок та переконань інших людей, зазвичай рівняння на свої власні дії зі стереотипами поведінки та думки групи, до якої дитина належить. Конформізм може бути позитивним або негативним, в залежності від того, чи є наслідування відповідним для дитини, її потреб, цінностей та переконань.

Особливості дитячого конформізму включають:

• Відчуття бажання прийняття в групу, прагнення бути вважаним за "нормального".
• Недостатня самооцінка, що змушує дитину наслідувати поведінку інших, щоб отримати позитивне відношення до себе.
• Незрілість моральних цінностей та здатності оцінювати наслідки власних дій.

Етапи розвитку дитячого конформізму включають:

• Етап імітації (2-4 роки). Дитина починає копіювати поведінку інших без розуміння, чому це робиться.
• Етап ранньої конформності (5-9 років). Дитина починає усвідомлювати, що деякі дії та поведінки є "правильними" або "неправильними" відповідно до норм групи, і стає більш схильною до наслідування.
• Етап активної конформності (10-14 років). Дитина активно намагається відповідати очікуванням групи та іноді відмовляється від власних думок і переконань для прийняття групових норм.

Пояснення: