1. Определите способ связи предложений в следующем тексте.

Оба приятеля нисколько не походили друг на друга. Хорь был человек положительный, практический, административная голова, рационалист; Калиныч, напротив, принадлежал к числу идеалистов, романтиков, людей восторженных и мечтательных. Хорь понимал действительность, то есть: обстроился, накопил деньжонку, ладил с барином и с прочими властями; Калиныч ходил в лаптях и перебивался кое-как.

параллельный
последовательный
2. Укажите предложения, в которых есть лишние слова.

Образец рассуждения: «Передо мной стоял молодой юноша. Лишнее слово «молодой», потому что в слове «юноша» уже есть указание на молодой возраст.

1) До отхода поезда остался всего час времени.

2) Если не принять срочных мер, то пропадут все усилия хлеборобов и весь урожай будет погублен.

3) Понадеявшись на русский авось, штукатур не закрепил как следует люльку и упал вниз с высоты третьего этажа.

1
3
2
3. Укажите предложения, в которых есть лишние слова.

Образец рассуждения: «Передо мной стоял молодой юноша. Лишнее слово «молодой», потому что в слове «юноша» уже есть указание на молодой возраст.

1) Толпа кинулась на Шабашкина.

2) Ещё юным юношей он совершил смелый поступок.

3) У него в Михайловском была целая библиотека книг.

1
3
2
4. Укажите тему в следующем предложении. Помните, что тема (Т) – это данная, исходная информация, это предмет речи; а рема (Р) – новое в речевой ситуации, то, ради чего создается предложение, то, что сообщается о предмете речи.

Невский стал доступнее, проще, веселее.

1) Невский

2) доступнее, проще, веселее

3) стал доступнее, проще, веселее



3
2
1
5. Определите способ связи предложений в следующем тексте.

Собаки бывают разными, как и люди. Есть собаки нищие, побирушки. Есть свободные и угрюмые бродяги. Есть глупо-восторженные брехуны.



последовательный
параллельный
6. Прочитайте приведённое ниже школьное сочинение. Соответствует ли содержание сочинения его заголовку? Выберите правильный ответ и его обоснование.

Один из дней моих летних каникул

В первую неделю каникул я с мамой ездила в Брест. В Бресте я была в музее, там я видела пушку, фотографии. На улице возле музея мы видели развалины домов. На камнях были написаны имена бойцов. Ещё я видела Вечный огонь. Мне эта поездка запомнилась

В июле я отдыхала в деревне у бабушки. Там было хорошо, но я скучала по родителям.

В августе мы ездили на море. Это было здорово. Я много купалась и загорала. На море мне очень понравилось.

Варианты ответов

1. Заголовок «Один из дней моих летних каникул» не соответствует содержанию сочинения, поскольку в тексте говорится о каникулах в целом, а не об одном из дней этих каникул.

2. Заголовок «Один из дней моих летних каникул» соответствует содержанию сочинения, поскольку в тексте рассказывается об одном из дней школьных каникул.

1
2
7. Прочитайте короткую газетную заметку. Выберите вариант, в котором верно сформулирован вопрос, на который даётся ответ в этой заметке.

Самое большое в Москве колесо обозрения находится на территории Всероссийского выставочного центра (бывшей ВДНХ).

1. Как раньше назывался Всероссийский выставочный центр?

2. Где находится Всероссийский выставочный центр?

3.Где находится самое большое в Москве колесо обозрения?

3
1
2
8. Укажите верный порядок предложений, для того чтобы получился связный текст.

(1) Паганини опаздывал на концерт. (2) "Сколько следует заплатить вам?" – спросил он у извозчика. (3) – "Десять франков". (4) – "Вы шутите?" (5) – "И не думаю, возьмёте же вы по десять франков с каждого, кто будет слушать сегодня вашу игру на одной струне!" (6) Он попросил извоз­чика быстрее ехать к театру. (7) – "Хорошо, я заплачу вам десять франков только в том случае, если вы довезете меня до театра на одном колесе", — ответил Паганини.





1623457
6234517
1234567