1. Переписати прислів’я; вказати займенники питальні та відносні. Як їх
розрізнити?
Хто б старого коня та не проміняв би на молодого? Хто має розум, має
і слово. Що то за край, де панує чужий звичай? Що край, то інший звичай.
Який син не схожий на батька? Яке дерево — такий клин, який батько —
такий син.
2. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте питальні
та відносні займенники (надпишіть). Свою думку обґрунтуйте(усно).
1. Хто наш народ Яка у нього доля. 2. Тільки тим історія належить хто
сьогодні бореться й живе. Сіється сіється сніг. Що я зробив Що не зміг. 4.
Нехай не знає втоми та рука що добре зерно в добру землю сіє.
Поясніть уживання розділових знаків (усно).
3. Прочитайте речення. Визначте відмінки вжитих у них питальних і
відносних займенників(надпишіть).
1. Ой чим же ти, мій краю, закрасився? 2. Мені дорога лише земля, з якої я
росту. 3. Якого коня тобі серед поля вготовила доля? 4. Учися пробачати,
юний друже, якою б кривда не була. 5. Живе поезія у мові, якої мати вчила
нас. 6. Із ким ти всю ніченьку, пташко, співала в своєму саду? 7. Та до кого ж
я літатиму? Кому в очі заглядатиму? 8. Під чиїм же, коню, ми вікном?
розрізнити?
Хто б старого коня та не проміняв би на молодого? Хто має розум, має
і слово. Що то за край, де панує чужий звичай? Що край, то інший звичай.
Який син не схожий на батька? Яке дерево — такий клин, який батько —
такий син.
2. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте питальні
та відносні займенники (надпишіть). Свою думку обґрунтуйте(усно).
1. Хто наш народ Яка у нього доля. 2. Тільки тим історія належить хто
сьогодні бореться й живе. Сіється сіється сніг. Що я зробив Що не зміг. 4.
Нехай не знає втоми та рука що добре зерно в добру землю сіє.
Поясніть уживання розділових знаків (усно).
3. Прочитайте речення. Визначте відмінки вжитих у них питальних і
відносних займенників(надпишіть).
1. Ой чим же ти, мій краю, закрасився? 2. Мені дорога лише земля, з якої я
росту. 3. Якого коня тобі серед поля вготовила доля? 4. Учися пробачати,
юний друже, якою б кривда не була. 5. Живе поезія у мові, якої мати вчила
нас. 6. Із ким ти всю ніченьку, пташко, співала в своєму саду? 7. Та до кого ж
я літатиму? Кому в очі заглядатиму? 8. Під чиїм же, коню, ми вікном?
More Questions From This User See All
Answers & Comments
Відповідь:
1
Хто (пит) б старого коня та не проміняв би на молодого? Хто (відн) має розум, має і слово. Що (пит) то за край, де панує чужий звичай? Що (відн) край, то інший звичай. Який (пит) син не схожий на батька? Яке (відн) дерево — такий клин, який (відн) батько — такий син.
2
1. Хто (пит) наш народ? Яка (пит) у нього доля? 2. Тільки тим історія належить, хто (відн) сьогодні бореться й живе. Сіється, сіється сніг. Що (пит) я зробив? Що (пит) не зміг? 4. Нехай не знає втоми та рука, що (відн) добре зерно в добру землю сіє.
3
1. Ой чим (О.в., пит) же ти, мій краю, закрасився? 2. Мені дорога лише земля, з якої ((Р.в., відн) я росту. 3. Якого (Р.в., пит) коня тобі серед поля вготовила доля? 4. Учися пробачати, юний друже, якою (О.в., відн) б кривда не була. 5. Живе поезія у мові, якої (Р.в., відн) мати вчила нас. 6. Із ким (О.в., пит) ти всю ніченьку, пташко, співала в своєму саду? 7. Та до кого (Р.в., пит) ж я літатиму? Кому (Д.в., пит) в очі заглядатиму? 8. Під чиїм (О.в., пит) же, коню, ми вікном?
Пояснення:
хто, що, який, чий, котрий, скільки
якщо речення питальне (є знак питання), ціслова будуть питальними займенниками.
якщо речення не питальне і складне, ці слова будуть відносними займенниками, тоді вони пов'язують частини речення)