1. Выпишите причастия из текста, произведите их морфемный разбор.
После многодневной непрекращающейся осады весна ворвалась в город. Рушились подточенные солнцем снежные валы и крепости, воздвигнутые ребятишками, а в лужах терпели бедствие бумажные флотилии, дымились еще не очищенные от снега скаты темно-серых крыш; грачи, словно минеры, озабоченно прощупывали длинными белыми носами таявший снег.

2. Замените действительные (обозначьте их Д) причастия страдательными (обозначьте их С) или наоборот, а затем запишите получившиеся выражения.
Охотник, поймавший тигра; письмо, написанное другом; ученик, прочитавший параграф учебника; задание, выполненное ребятами в срок.

3. Спишите, расставляя знаки препинания (если это необходимо) и объясняя графически их поставку.
1) Картина изображала корабль вздымающийся на гребень морского вала.
2) Шум тихо трепещущей листвы наполнял всё пространство.
3) От рощи шепчущей таинственные истории веяло прохладой.
4) Цветы убаюканные ветром уснули.

4. Вставить пропущенные буквы в суффиксах причастий, прокомментировать свой выбор.
Размышл..вший о жизни; пове..вший ветерок; ненавид..вший дождь; колебл..мый ветром.

5. Раскройте скобки, прокомментируйте слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
Работы, (не)проверяемые учителем
Решение (не)продумано.
Еще (не)прочитанная книга.
(Не)навидевший весь мир.
(Не)устрашимый боец.

6. Н или НН ? Графически объясните свой выбор.
Броше(н, нн)ый щенок; законче(н, нн)ый разговор; посея(н, нн)ы весной; украше(н, нн)а мозаикой; морже(н, нн)ая рыба; прощё(н, нн)ый мной.

7. Расставьте (если необходимо) знаки препинания, выполните морфологический разбор причастия.
Родители купившие подарок с нетерпением ждали возвращения сына.
​