10. Вправа «6 чи 9?» Мета: продемонструвати, як люди поводять себе під час виникнення спірних питань. Хід вправи: На дошці вивішується плакат, на якому намальовано цифру б так, щоб було незрозуміло це 6 чи 9. Психолог просить уявити розмов двох людей з приводу цієї цифри, після чого він запрошує 2 учнів (за бажанням) продемонструвати наступний діалог: 1-й: - «Це шість». 2-й: - «Ні, це дев'ять». 1-й: - «Та ні, це шістка». 2-й: - «Ти щось плутаєш. Це справжнісінька дев'ятка». 1-й: - «Ти що, не при своєму розумі? Дивись уважніше! 2-й: - «Сам такий!...» Запитання для обговорення: - Чому, на вашу думку, діалог відбувався саме по такому сценарію? Яким чином, можна було вирішити дане питання продуктивно? 11. Вправа «Що для мене було цінним» Мета: проаналізувати заняття. Хід вправи: Учасники по колу висловлюються щодо проведеного заняття. Що було цікавим, корисним, новим тощо​
Please enter comments
Please enter your name.
Please enter the correct email address.
You must agree before submitting.

Answers & Comments


Copyright © 2024 SCHOLAR.TIPS - All rights reserved.