1.Прочитайте стихотворение. Напишите автора и название произведения.
Поле зыблется цветами…
В небе льются света волны…
Вешних жаворонков пенья
Голубые бездны полны.
Взор мой тонет в блеске полдня…
Не видать певцов за светом…
Так надежды молодые
Тешат сердце мне приветом…
И откуда раздаются
Голоса их, я не знаю…
Но, им внемля, взоры к небу,
Улыбаясь, обращаю.
2. Укажите, где использован приём параллелизма.
А.В первой строфе.
Б. Во второй строфе.
В.В третьей строфе.
Г. Не использован в стихотворении.
3.Определите размер стихотворения. Запишите ответ.
4.Выберите инверсии.
А. Голубые бездны
Б. …им внемля
В. Света волны
Г. Голоса их
Д. Не видать певцов
Е. Вешних жаворонков
5. Надежда наполняет человека внутренней силой и жизненной энергией.
В этом предложении идёт речь о
А. Теме стихотворения.
Б. Главной мысли стихотворения.
В.Композиции стихотворения.
Г. Жанре стихотворения.
6. Тема стихотворения -
А. Молодость и смелые надежды, навеянные красотой природы.
Б. Мечты о любви.
В. Восхищение чудесным летним пейзажем.
Г.Мечты о небесной жизни.
7.Какое настроение, какое чувство преобладают в стихотворении? Ответ запишите полным предложением.
8. Дайте связный развёрнутый ответ на вопрос «Каким предстаёт лирический герой этого стихотворения?». Объём сочинения 5-8 предложений.
Поле зыблется цветами…
В небе льются света волны…
Вешних жаворонков пенья
Голубые бездны полны.
Взор мой тонет в блеске полдня…
Не видать певцов за светом…
Так надежды молодые
Тешат сердце мне приветом…
И откуда раздаются
Голоса их, я не знаю…
Но, им внемля, взоры к небу,
Улыбаясь, обращаю.
2. Укажите, где использован приём параллелизма.
А.В первой строфе.
Б. Во второй строфе.
В.В третьей строфе.
Г. Не использован в стихотворении.
3.Определите размер стихотворения. Запишите ответ.
4.Выберите инверсии.
А. Голубые бездны
Б. …им внемля
В. Света волны
Г. Голоса их
Д. Не видать певцов
Е. Вешних жаворонков
5. Надежда наполняет человека внутренней силой и жизненной энергией.
В этом предложении идёт речь о
А. Теме стихотворения.
Б. Главной мысли стихотворения.
В.Композиции стихотворения.
Г. Жанре стихотворения.
6. Тема стихотворения -
А. Молодость и смелые надежды, навеянные красотой природы.
Б. Мечты о любви.
В. Восхищение чудесным летним пейзажем.
Г.Мечты о небесной жизни.
7.Какое настроение, какое чувство преобладают в стихотворении? Ответ запишите полным предложением.
8. Дайте связный развёрнутый ответ на вопрос «Каким предстаёт лирический герой этого стихотворения?». Объём сочинения 5-8 предложений.
More Questions From This User See All
Answers & Comments
Ответ:Жаворонок - полевая птица, которую в России чтут как весеннюю певчую птичку. Её пение традиционно связывается с приходом весны, пробуждением от зимней спячки всей природы, началом новой жизни. Картина весеннего русского пейзажа нарисована очень простыми, но выразительными средствами.Эпиграфом служит первая строфа стихотворения Майкова, никак не озаглавленного и идентифицируемого по первой строке. Всего в стихотворении три строфы. Мы приводим здесь вторую и третью:...Взор мой тонет в блеске полдня...
Не видать певцов за светом...
Так надежды молодые
Тешат сердце мне приветом...И откуда раздаются
Голоса их, я не знаю...
Но, им внемля, взоры к небу,
Улыбаясь, обращаю.Исаак Левитан. Март (1893)Стихотворение никак не уточняет, какой месяц весны в нем описывается, но создается впечатление, что эти стихи больше подходят для более позднего времени: в марте поле еще не «зыблется цветами».Русскую природу и мартовское настроение замечательно запечатлел И. Левитан на своей картине, которая так и называется «Март» (1893).У Чайковского есть две пьесы, имитирующие пение жаворонка. Кроме данной, пьеса с таким же названием имеется в «Детском альбоме», и трудно удержаться от соблазна сопоставить их. «Песня жаворонка» из «Детского альбома» — это тонкая живописная зарисовка, окрашенная светлым, радостным настроением; лишь в средней части пьесы появляется налет грусти. Вся музыка построена на звукоподражании птичьему щебету — тема, весьма распространенная в музыке всех эпох. Достаточно назвать «Жаворонка» М. Глинки, «Соловья» А. Алябьева, «Весну» из цикла концертов «Времена года» А. Вивальди, «Перекликание птиц» Ж. Ф. Рамо, изображение кукушек — от Л. Дакена до «Пасторальной симфонии» Л. Бетховена, голос Птички во II действии оперы Р. Вагнера «Зигфрид»… Примеры можно приводить до бесконечности.Константин Фёдорович Юон. Весенний солнечный день (1910)Иначе обстоит дело в пьесе из «Времен года»: здесь композитор передает настроение человека, погруженного в созерцание природы. Звукоизобразительные элементы играют второстепенную роль.
Объяснение: