1.Прочитайте текст. Определите тему текста.
2.Определите основную мысль текста.
3.Выделите микротемы.
4.Определите тип текста.
5.Определите стиль текста.
6.Укажите используемые стилистические средства.
В глубокой древности мостов не было. Большие реки преграждали дороги. Но человек заметил, что реку на бревне переплыть можно. А потом люди придумали: привязали к бревну еще бревно, получился плот. На плоту плавать было безопаснее и легче, можно было и груза больше взять. Затем наши предки выдолбили середину бревна, получилась удобная лодка. И оказалось, что двигать лодку очень удобно шестом, а можно и широким веслом от воды оттолкнуться. Вскоре поняли, что лодка и без весел плыть может, был бы ветер. Стали ловить ветер широкими полотнищами — парусами, которые прикрепляли к мачтам и реям. А чтобы вода через край лодки не заливалась, стали доски прибивать по бокам.
2.Определите основную мысль текста.
3.Выделите микротемы.
4.Определите тип текста.
5.Определите стиль текста.
6.Укажите используемые стилистические средства.
В глубокой древности мостов не было. Большие реки преграждали дороги. Но человек заметил, что реку на бревне переплыть можно. А потом люди придумали: привязали к бревну еще бревно, получился плот. На плоту плавать было безопаснее и легче, можно было и груза больше взять. Затем наши предки выдолбили середину бревна, получилась удобная лодка. И оказалось, что двигать лодку очень удобно шестом, а можно и широким веслом от воды оттолкнуться. Вскоре поняли, что лодка и без весел плыть может, был бы ветер. Стали ловить ветер широкими полотнищами — парусами, которые прикрепляли к мачтам и реям. А чтобы вода через край лодки не заливалась, стали доски прибивать по бокам.
More Questions From This User See All
Answers & Comments
Verified answer
Ответ:
1. Тема текста:
Эволюция водного транспорта (корабля).
2. Основная мысль:
Как человек создал корабль.
3. 1. Передвижение с помощью брёвен.
2. Появление лодки.
3. Движение на корабле, с помощью ветра.
4. Тип текста:
Описание.
5. Стиль текста:
Публицистический.
6. Стилистические средства:
1. Использование предложений с обратным порядком слов.
Пример: реку на бревне переплыть можно; на плоту плавать было безопаснее и легче; можно было и груза больше взять.
2. Употребление слова в переносном значении.
Пример: в глубокой древности.