(1)Учёные на­учи­лись со­зда­вать го­ло­грам­мы, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны пред­ме­ты, не

су­ще­ству­ю­щие в ре­аль­но­сти. (2)До­ста­точ­но ком­пью­те­ру за­дать форму объ­ек­та и длину волны

па­да­ю­ще­го на него света, и по этим дан­ным ри­су­ет­ся кар­ти­на ин­тер­фе­рен­ции отражённых

лучей. (3)Про­пу­стив све­то­вой пучок сквозь ис­кус­ствен­ную го­ло­грам­му, можно уви­деть объёмное

изоб­ра­же­ние пред­ме­та. (4)Эта воз­мож­ность стала на­сто­я­щим по­дар­ком для ин­же­не­ров: те­перь

они могут ис­сле­до­вать и ре­ги­стри­ро­вать про­цес­сы и яв­ле­ния, опи­сан­ные порой толь­ко

тео­ре­ти­че­ски. (5)На­при­мер, рань­ше край­не слож­но было узнать, как рас­пре­де­ля­ет­ся на­пря­же­ние

в де­та­лях тур­бо­ре­ак­тив­но­го дви­га­те­ля, ко­то­рые во время ра­бо­ты разо­гре­ва­ют­ся до вы­со­ких

тем­пе­ра­тур, те­перь с по­мо­щью го­ло­гра­фи­че­ских ме­то­дов такие ис­сле­до­ва­ния про­во­дят без

осо­бо­го труда.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из

пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

1) пред­ме­ты изоб­ра­же­ны (пред­ло­же­ние 1)

2) ком­пью­те­ру за­дать (пред­ло­же­ние 2)

3) можно уви­деть изоб­ра­же­ние (пред­ло­же­ние 3)

4) они могут ис­сле­до­вать (пред­ло­же­ние 4)

5) про­во­дят (пред­ло­же­ние 5)

​