1)Укажите лексическое значение слов.
 Озираться,
олицетворение, рядиться, сотник, стандартный, фортуна, чваниться, пенаты,
незаурядный, миннезингер, кадриль.
2)Запишите в 2 столбика однозначные и
многозначные слова.
Йог, кавычки,
консерватор, лидер, монолог, нанос¬ный, направление, перемена, природный,
состряпать, таять, трамвай, элегантный, язычество, зенит.
3)Подберите к данным словам антонимы и
сгруппируйте антонимические пары по частям речи.
Начало,
счастливый, правый, погаснуть, потерять, широкий, сильный, далеко, мало,
бедный.
4)Определите значение каждого из
слов-паронимов, составьте с ними предложения.
 Невежа – невежда,
оклик – отклик, дипломат – дипломант, практик – практикант, опечатки –
отпе¬чатки, швейцар – швейцарец, праздный – празднич¬ный, добрый – добротный,
одеть – надеть, основать – обосновать.
5)В каком предложении вместо слова
информатизация нужно употребить информация?
 Внедрение
информатизации необходимо во всех сферах жизни.

    Даже в сельских
школах созданы классы компьютерной информатизации.
Чтение учебника
дополняется информатизацией, почерпнутой из Интернета.

Крупные города
страны должны стать опорными пунктами для ускоренной информатизации.