2. Возвратившись домой с урока химии, ученик подумал: «Как же много
вокруг химических явлений! Например: а) идет тепло от батарен отопления;
б) зажглась неоновая лампа; в) горят именинные свечи; г) мама «гасит» соду
уксусом при приготовлении теста; д) засахаривание варенья; е) скисает
молоко; ж) плавание сливочного масла на горячей сковородке; 3) после
добавления сахара чай становится сладким; и) на гвоздях в гараже появляется
ржавчина; к) брожение сока». Помогите ученику разобраться, какие
процессы химические, а какие физические и почему?​