2.Подчеркните однородные члены предложения с обобщающими словами. Расставьте
недостающие знаки препинания. Обьясните свой выбор.
1)Вдруг всё ожило и леса и пруды и реки и степи. 2)Теперь уже ни гор ни неба ни земли ничего не
было видно. 3)Всё было серое затуманенный лес озеро небо. 4) Для выработки навыков грамотного
письма нужны три условия знание правил внимание и умение пользоваться справочниками. 5)Всюду
вверху и внизу пели жаворонки.
недостающие знаки препинания. Обьясните свой выбор.
1)Вдруг всё ожило и леса и пруды и реки и степи. 2)Теперь уже ни гор ни неба ни земли ничего не
было видно. 3)Всё было серое затуманенный лес озеро небо. 4) Для выработки навыков грамотного
письма нужны три условия знание правил внимание и умение пользоваться справочниками. 5)Всюду
вверху и внизу пели жаворонки.
More Questions From This User See All
Answers & Comments
Ответ:
1)Вдруг всё(-) ожило: и леса(-), и пруды(-), и реки(-), и степи(-). - обобщающее слово (всё) перед однородн. чл. - подлежащими, далее предл. не продолжается.
2)Теперь уже ни гор(---), ни неба(---), ни земли(---) — ничего(---) не было видно. - обобщ. слово (ничего) после однородн. дополнений.
3)Всё(-) было серое: затуманенный лес(-), озеро(-), небо(-). - обобщ. слово (всё) перед однородн. подлежащ.
4) Для выработки навыков грамотного письма нужны три условия(-): знание(-) правил, внимание(-) и умение(-) пользоваться справочниками. - обобщ. слово (три условия) перед однородн. подлежащ.
5)Всюду(-.-.-) : вверху(-.-.-) и внизу(-.-.-) — пели жаворонки. Обобщ. слово (всюду) перед однородн. обстоят. , далее предложение продолжается.
Объяснение: