3.Тапсырма 3. Өз мәтiнiңiздi окып, көтерілген мәселе туралы жұбынызга әңгімелеңіз. Тындалған акпарат бойынша 2 сұрақ қойыңыз. Сұрак кою мен жауап беруде сөз әдебі және сөйлеу этикеті формаларын колданыңыз. 1-окушы 1990 жылдардагы демократия, тендiк, адам кұкығы мәселесі Казакстанга сырттан келiп танылды. «Бiз де жұрттан калмайык» деген үрдiспен өзiмiзде мұндай проблема болмаса да, бар сиякты көтере бастадык. Сейтiп, керек десенiз ол мәселе жоғары деңгейде де козгала бастады. Қазіргі күні осы тақырыпқа орай арнайы жобалар жасалып, каражат бөлінетін болды. Шындығында, бұл негiзiнен Батыс елдерiнiн өзекті мәселесі. Мысалы, кезiнде Америка мектептерiнде директор болып қызмет ететiн ер адам мен әйел адамнын жалакысы екi түрлі болатын. Қазір ендi гана теңестiрiлiп келеді. Өйткені оларда барлығы бірдей тарифпен есептелмейді. Өздерінің қамқоршылык кеңестері бар. Сондықтан жалақы да әртүрлі болуы занды. Ер мен әйелдін тең кұкылығы осы тұста туындайды. Неліктен? «Екеумiздiн жұмысымыз бiрдей, екеумiз де мектеп директорымыз, неге ерлер кеп алады, неге бiз аз аламыз?» Мiне, бұл жерде әйел адамды кемсітушiлiк бар. Еңбекке акы төлеудiн тендiгi сакталмай отыр деген сөз. Ал бiзде бұл мәселе жок. Әйел адам болсын, ер адам болсын, директордын жалақысы бiрдей. Бұл - бір ғана мысал. Соған байланысты Батыс елдерiнде ер мен әйелді жасанды түрде теңестiру мәселесі басталды. Мысалы, Скандинавия елдерiнде парламент депутаттарының 50 пайызы әйел, 50 пайызы ер адам болуы мiндеттi деген сиякты арнайы зандар қабылданған. Баягы Кеңес үкiметi кезiнде депутаттардың 30 пайызы еңбекшілерден, 20 пайызы шаруалардан, 10 пайызы интеллигенциядан болуы керек ДЕГЕН СИЯҚТЫ ережелер болды. 2-окушы​