4.1. Ориентируясь на психологические особенности партнера, напишите максимальное количество рекомендаций по оптимизации межличностного взаимодействия в данной ситуации:
В студенческую группу пришел студент с академического отпуска. Так как он был старше остальных, то счел необходимым с первого дня всех поучать и критиковать. В группе возникла напряженность. Никто не хотел в присутствии новичка о чем либо говорить. Тогда новичок стал во время учебных занятий задавать множество вопросов педагогам, тем самым отвлекая от сути рассматриваемой темы.
4.2. Решите задачу. Аргументируйте свой ответ.
В колледж сразу после окончания университета устроился на работу Антон Сергеевич. Он хорошо знал свой предмет и с увлечением объяснял материал. В лекциях он использовал много непонятных для студентов слов. Когда один из студентов попросил объяснить непонятое, он с сарказмом ответил: «Вы учитесь на 2 курсе и не знаете элементарных понятий?». После этого случая никто из студентов вопросов не задавал, а успеваемость по предмету начала постепенно ухудшаться.
Задание:
a) Как Вы считаете, какой стиль общения использует Антон Сергеевич в работе со студентами? Какие признаки эффективного стиля он демонстрирует или не демонстрирует в общении со студентами?
б) Каким образом студенты могли сообщить преподавателю о непонимании объяснения
учебного материала. Какие аргументы можно было привести?
в) Каким способом можно скорректировать стиль общения педагога и студентов?