Відповідь:
1"Шипящие поезда"

Цель: развитие навыков артикуляции и звуко-слухового восприятия шипящих звуков.

Задание: дети должны произносить шипящие звуки "ш", "щ", "ж", "ч" и на каждый звук ставить на рельсы изображение предметов, название которых начинается на этот звук. Например, на рельсы с "ш" ставят картинку щенка, на рельсы с "щ" - книгу, на рельсы с "ж" - жирафа и т.д. Дети могут составлять свои собственные рельсы с предметами.

2"Шипящие буквы"

Цель: знакомство с шипящими буквами и развитие навыков артикуляции.

Задание: на листе бумаги нарисовать шипящие буквы "ш", "щ", "ж", "ч" и дать детям задание нарисовать картинки предметов, название которых начинается на каждую из этих букв. Затем попросить детей показать, как они артикулируют каждую букву и произносят звук.

3"Шипящие слова"

Цель: развитие навыков артикуляции и звуко-слухового восприятия шипящих звуков.

Задание: попросить детей составить как можно больше слов, в которых есть шипящие звуки. Например, "шип", "щука", "железо", "часы" и т.д. Можно дать детям тему (например, животные) и попросить их назвать как можно больше животных, название которых начинается на шипящий звук.

4"Шипящие рифмы"

Цель: развитие навыков артикуляции и звуко-слухового восприятия шипящих звуков, а также развитие речевого слуха и фонематического слуха.

Задание: попросить детей составить рифмы на шипящие звуки. Например, "шапка-лапка", "щенок-деньок", "жираф-караван" и т.д. Дети могут придумывать сво

Пояснення: