Ответ:Аннотация: рассмотрены аспекты развития и становления современного студента в условиях обучения в высшем учебном заведении с учетом возрастных и социально психологических особенностей. На основе этого выстроен портрет студента на этапе сенситивного, юношеского периода. Время учебы в вузе совпадает со вторым периодом юности или первым периодом зрелости, который отличается сложностью становления личностных черт. Современные студенты образовательного процесса ВУЗа - это молодые люди, которые обладают возможностями последующего интеллектуального развития и отражают важнейший умственный потенциал современного общества, образуя особую социальную группу - студенчество.
Ключевые слова образовательный процесс, портрет современного студента, ценностно мотивационная структура, социально психологические особенности .Время обучения в высшем учебном заведении совпадает со вторым периодом юности или первым периодом зрелости, который отличается сложностью становления личностных черт. Характерной чертой нравственного развития в этом возрасте является усиление сознательных мотивов поведения. Заметно укрепляются те качества, которых не хватало в полной мере в старших классах - целеустремлённость, решительность, настойчивость, самостоятельность, инициатива, умение владеть собой. Повышается интерес к моральным проблемам: цели, образ жизни, долг, любовь, верность и т.д.
Современные студенты образовательного процесса ВУЗа - это молодые люди, которые обладают возможностями последующего интеллектуального развития и отражают важнейший умственный потенциал современного общества, образуя особую социальную грушу - студенчество.
Студенческий возраст является отражением ранней взрослости. Сам термин «взрослость» многолик. Известный советский психолог Б. Г. Ананьев в своё время отметил, что наступление зрелости человека как индивида (физическая зрелость), личности (гражданская), субьекта познания (умственная зрелость) и труда (трудоспособность) по времени не совпадает [1].
За время пребывания в вузе у будущих студентов развиваются такие свойства личности, которые характеризуют положительное отношение K социально принятым нормам, усиливается интровертированность личности, что сопутствует, как правило, интенсификации умственной деятельности и повышению её эффективности. Необходимым условием успешной деятельности студента является освоение новых для него особенностей учебы в вузе, устраняющее ощущение внутреннего дискомфорта и блокирующее возможность конфликта со средой. На протяжении начальных курсов складывается студенческий коллектив, формируются навыки и умения рациональной организации умственной деятельности, осознается призвание к избранной профессии, вырабатывается оптимальный режим труда, досуга и быта, устанавливается система работы по самообразованию и самовоспитанию профессионально значимых качеств личности.
Согласно мнению Б. Г. Ананьева, именно на студенческий возраст приходится один из главных сенситивных периодов в развитии способностей, а вместе с тем и наибольший процент самых высоких коэффициентов умственного развития. Сенситивный период представляет собой этап наибольшей пластичности восприимчивости к внешним влияниям.
Студент, как и каждый отдельный человек, имеет социобиологическую природу. Важной её составляющей является ценностно мотивационная готовность к принятию внешнего воздействия, то есть наличие у студентов внутренней осознанной установки принятие внешнего воздействия, на доброжелательное отношение к «раздражителю», желание пополнять начальный багаж знаний, навыков, наличие определённых умений и способностей в конкретной области науки и деятельности [2].
Одна из первостепенных задач вуза - оказать молодым людям своевременную, психологически обоснованную, эффективную помощь и поддержку в оптимальный период неврологической готовности студента. Учащийся вуза нуждается в общении, совете и разъяснении, наглядном примере. Необходимо стимулировать его познавательные интересы, приобщить к научному творчеству, выработке собственного миро от рения, плавно вводить в мир практических проблем разных видов деятельности. Образовательный процесс вуза для студентов выполняет не только культурную и техническую функцию, но и помогает достижению высокой жизнеспособности и жизнестойкости. Развитие интеллекта и личности, способность к обучению, постоянному самообразованию - огромная сила студенческого возраста. Студенческие годы с социально психологической и психолого педагогической позиции представляют собой многоканальную структуру формирования личности
Answers & Comments
Ответ:Аннотация: рассмотрены аспекты развития и становления современного студента в условиях обучения в высшем учебном заведении с учетом возрастных и социально психологических особенностей. На основе этого выстроен портрет студента на этапе сенситивного, юношеского периода. Время учебы в вузе совпадает со вторым периодом юности или первым периодом зрелости, который отличается сложностью становления личностных черт. Современные студенты образовательного процесса ВУЗа - это молодые люди, которые обладают возможностями последующего интеллектуального развития и отражают важнейший умственный потенциал современного общества, образуя особую социальную группу - студенчество.
Ключевые слова образовательный процесс, портрет современного студента, ценностно мотивационная структура, социально психологические особенности .Время обучения в высшем учебном заведении совпадает со вторым периодом юности или первым периодом зрелости, который отличается сложностью становления личностных черт. Характерной чертой нравственного развития в этом возрасте является усиление сознательных мотивов поведения. Заметно укрепляются те качества, которых не хватало в полной мере в старших классах - целеустремлённость, решительность, настойчивость, самостоятельность, инициатива, умение владеть собой. Повышается интерес к моральным проблемам: цели, образ жизни, долг, любовь, верность и т.д.
Современные студенты образовательного процесса ВУЗа - это молодые люди, которые обладают возможностями последующего интеллектуального развития и отражают важнейший умственный потенциал современного общества, образуя особую социальную грушу - студенчество.
Студенческий возраст является отражением ранней взрослости. Сам термин «взрослость» многолик. Известный советский психолог Б. Г. Ананьев в своё время отметил, что наступление зрелости человека как индивида (физическая зрелость), личности (гражданская), субьекта познания (умственная зрелость) и труда (трудоспособность) по времени не совпадает [1].
За время пребывания в вузе у будущих студентов развиваются такие свойства личности, которые характеризуют положительное отношение K социально принятым нормам, усиливается интровертированность личности, что сопутствует, как правило, интенсификации умственной деятельности и повышению её эффективности. Необходимым условием успешной деятельности студента является освоение новых для него особенностей учебы в вузе, устраняющее ощущение внутреннего дискомфорта и блокирующее возможность конфликта со средой. На протяжении начальных курсов складывается студенческий коллектив, формируются навыки и умения рациональной организации умственной деятельности, осознается призвание к избранной профессии, вырабатывается оптимальный режим труда, досуга и быта, устанавливается система работы по самообразованию и самовоспитанию профессионально значимых качеств личности.
Согласно мнению Б. Г. Ананьева, именно на студенческий возраст приходится один из главных сенситивных периодов в развитии способностей, а вместе с тем и наибольший процент самых высоких коэффициентов умственного развития. Сенситивный период представляет собой этап наибольшей пластичности восприимчивости к внешним влияниям.
Студент, как и каждый отдельный человек, имеет социобиологическую природу. Важной её составляющей является ценностно мотивационная готовность к принятию внешнего воздействия, то есть наличие у студентов внутренней осознанной установки принятие внешнего воздействия, на доброжелательное отношение к «раздражителю», желание пополнять начальный багаж знаний, навыков, наличие определённых умений и способностей в конкретной области науки и деятельности [2].
Одна из первостепенных задач вуза - оказать молодым людям своевременную, психологически обоснованную, эффективную помощь и поддержку в оптимальный период неврологической готовности студента. Учащийся вуза нуждается в общении, совете и разъяснении, наглядном примере. Необходимо стимулировать его познавательные интересы, приобщить к научному творчеству, выработке собственного миро от рения, плавно вводить в мир практических проблем разных видов деятельности. Образовательный процесс вуза для студентов выполняет не только культурную и техническую функцию, но и помогает достижению высокой жизнеспособности и жизнестойкости. Развитие интеллекта и личности, способность к обучению, постоянному самообразованию - огромная сила студенческого возраста. Студенческие годы с социально психологической и психолого педагогической позиции представляют собой многоканальную структуру формирования личности
Объяснение: