8.
Найдите
нер аспространённое
предложение.
А. Пепельные тучки. В. Почти рассвело.
Б. Прохлада освежает и бодрит Г. Снова замерло всё до рассвета.
9.
Укажите, в каком предложении надо поставить
тире между
подлежащим и сказуемым.
А. Врач благородная профессия. В. Он человек без совести.
Б. Небо высоко и прозрачно. Г. Изумительные летние вечера.
10.
Отметьте предложение, в котором есть
обращение.
Знаки препинания не рас
ставлены.
А. Ты не забывай писать родителям. В.
Дети участвуют в озеленении школьного участка
Б. Я люблю тебя Россия. Г.
Территории эти пострадали от лесных пожаров.
11.
Укажите, в каком предложении союз
и
связыва
ет однородные члены
. Знаки препинания не
расставлены.
А. Всю ночь шёл снег и к утру земля была белая.
Б. Промелькнула короткая осень и нам взгрустнулось.
В. Гуляешь по осеннему лесу и наслаждаешься его красотой.
Г. Закружила зима белыми хлопьями
и зашумели метели.
12.
Найдите предложения
с прямой речью
. Знаки препинания не расставлены.
А. Поведай ты мне эту легенду.
Б. Он поделился своими размышлениями о творчестве.
В. Писатель рассказал нам о том как создавал произведение.
Г. Всем хорошим во мн
е я обязан книгам говорил М.Горький.
Часть 2.
Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Оловянный солдатик молчал и крепко сжимал ружьё. (2) Лодка быстро неслась по течению, а
крыса плыла за ней вдогонку. (3) Она и сердилась, и скрежетала зубами, и
пищала. (4)
Кружились разные предметы: ветки, щепки, сучки и солома. (5) Вдруг крыса закричала:
«Соломинки, щепки, держите его!»
(По Г. -Х. Андерсену)
1.
Найдите
в тексте
и выпишите
сложное предложение
, подчеркните в нём
грамматические
основы.
2.
Запишите номер предложения с
прямой речью,
составьте его
схему.
3.
Из предложения
5
выпишите
обращения.
4.
Выпишите предложение
3,
подчеркните
в нём однородные члены как члены предложения.
5.
Выпишите предложение
4
, произведите синтаксический разбор этого предложения, составьте
его полную
схему