CUудрости разошлась по свету.
с с омону, известному своей мудростью, пришли на суд две женщины. Они жили в одном доме и
были соседями. Обе недавно родили ребенка. Прошлой ночью одна из них залавила своего малена и половина
его к другой женщине, а живого у той взяла себе.
Утром енщины стали спорить, каждая доказывала, что живой ребенок ее, а мертвый - соседки. Так же спористи они
и перед царем. Выслушав их. Соломон приказа принести меч. Меч немедленно был принесен. Ни минуты не
раздумывая, царь Соломон молвил:
- Пусть будут довольны обе. Рассеките живого ребенка пополам и отдайте каждой половину младенца.
одна из женщин, услышав его слова, изменилась в лице и взмолилась
- Отдайте ребенка моей соседке, она его мать, только не убивайте его!
Другая же, напротив, согласилась с решением царя.
- Рубите его, пусть не достанется ни ей, ни мне, - решительно сказала она..
Тут же царь Соломон изрек:
- Не убивайте ребенка, а отдайте его первой женщине: она его настоящая мать.
нак царь Соломон решил этот спор, с тех пор люди стали преклоняться пред мудростью царя Соломона
Задание 2.Соотнесите элементы композиции с цитатами из текста.
1. Экспозиция
A) Рассеките живого ребенка пополам и отдайте
каждой половину младенца.
2. Завязка
3. Развитие действия
B) Не убивайте ребенка, а отдайте его первой
женщине: она его настоящая мать.
C) Утром женщины стали спорить, каждая
доказывала, что живой ребенок ее, а мертвый -
соседки.
4. Кульминация
D) Жил на свете царь Соломон, и слова о его
мудрости разошлась по свету.
5. Развязка
Е) Прошлой ночью одна из них задавила своего
младенца и подложила его к другой женщине,
аживого у той взяла себе.
Задание 3. Как вы оцениваете приказ царя Соломона принести меч и разрубить младенца? Прав ли он в своем
решении? Докажите свое мнение, приведите цитаты из текста ( пишем на обратной стороне)
Критерии и дескрипторы
Определяет элементы композиции -1
Выражает собственное мнение о поступках героев - 2
Оценивает действия героев - 2​