Комплексный анализ текста – это вид работы, при котором осуществляется функциональный и системный подход к изучению языка, ярко выявляются межпредметные связи.
Анализ текста - обязательный вид работы при подготовке к изложению, так как он помогает до конца понять и его особенности и грамотно пересказать письменно, сохраняя его своеобразие.
Анализ текста алгоритм:
1.Прочитайте текст.
2.Вспомните, что вы знаете о его авторе. Если не знаете, используйте справочную литературу, интернет.
3.К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? (Художественному, публицистическому, научному/ научно-популярному )
4.Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение )
5.Определите жанр текста. (Эпизод художественного произведения, очерк, воспоминание, притча, легенда, стихотворение в прозе) Какое построение преобладает в тексте?
6.Определите тему текста.
7.Если текст не имеет заглавия, озаглавьте его. Если озаглавлен то , подумайте над его смыслом. (Почему именно такое название выбрал автор)
8.Разделите текст на смысловые части, составьте для себя его план.
9.Как связаны части текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи .
10.Как соотносятся начало и конец текста?
11.На каком приеме построен текст? ( Сопоставление, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие мысли, быстрая смена событий, динамичность; неторопливое созерцание и др. )
12.Отметьте основные образы текста (не забудьте об образе автора)
13.Понаблюдайте над лексикой текста:
*найдите незнакомые или непонятные слова и установите их значение по словарю;
*найдите опорные слова в каждой части текста;
*найдите в тексте контекстуальные синонимы и /или антонимы;
*найдите многозначные слова и слова, употребленные в тексте в переносном значении;
*обратите внимание на стилевую принадлежность лексики, на употребление архаизмов, историзмов, неологизмов;
*на эмоционально-оценочные слова, на просторечные или наоборот, слова возвышенного стиля;
*выделите фразеологизмы (зачем они употреблены?);
*обратите внимание на средства художественной выразительности, если они применяются автором (эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения) .
14.Понаблюдайте над фонетическими средствами, которыми пользуется автор (повторение определенных согласных звуков-аллитерация, повторение гласных звуков -ассонанс). Чего достигает автор их употреблением?
15.Какими морфологическими средствами пользуется автор? (Обилие глаголов или деепричастий для передачи действия или для динамичного описания чего-то изменяющегося, движущегося; обилие прилагательных при описании предметов или пейзажа; употребление частиц, союзов итд;
16.Понаблюдайте над синтаксисом текста.
17.Сформулируйте идею текста (что хотел сказать автор, зачем он создал этот текст именно так)
18.Какое ваше впечатление от текста?
19.Для лучшего понимания текста сопоставьте его с другим текстом, данным для сравнения. (если таковой имеется)
Answers & Comments
Ответ:
Эпитеты, метафоры, анафоры, какой вид текста, его жанр.
Объяснение:
Если не правильно, уточните.
Ответ:
Комплексный анализ текста – это вид работы, при котором осуществляется функциональный и системный подход к изучению языка, ярко выявляются межпредметные связи.
Анализ текста - обязательный вид работы при подготовке к изложению, так как он помогает до конца понять и его особенности и грамотно пересказать письменно, сохраняя его своеобразие.
Анализ текста алгоритм:
1.Прочитайте текст.
2.Вспомните, что вы знаете о его авторе. Если не знаете, используйте справочную литературу, интернет.
3.К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? (Художественному, публицистическому, научному/ научно-популярному )
4.Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение )
5.Определите жанр текста. (Эпизод художественного произведения, очерк, воспоминание, притча, легенда, стихотворение в прозе) Какое построение преобладает в тексте?
6.Определите тему текста.
7.Если текст не имеет заглавия, озаглавьте его. Если озаглавлен то , подумайте над его смыслом. (Почему именно такое название выбрал автор)
8.Разделите текст на смысловые части, составьте для себя его план.
9.Как связаны части текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи .
10.Как соотносятся начало и конец текста?
11.На каком приеме построен текст? ( Сопоставление, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие мысли, быстрая смена событий, динамичность; неторопливое созерцание и др. )
12.Отметьте основные образы текста (не забудьте об образе автора)
13.Понаблюдайте над лексикой текста:
*найдите незнакомые или непонятные слова и установите их значение по словарю;
*найдите опорные слова в каждой части текста;
*найдите в тексте контекстуальные синонимы и /или антонимы;
*найдите многозначные слова и слова, употребленные в тексте в переносном значении;
*обратите внимание на стилевую принадлежность лексики, на употребление архаизмов, историзмов, неологизмов;
*на эмоционально-оценочные слова, на просторечные или наоборот, слова возвышенного стиля;
*выделите фразеологизмы (зачем они употреблены?);
*обратите внимание на средства художественной выразительности, если они применяются автором (эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения) .
14.Понаблюдайте над фонетическими средствами, которыми пользуется автор (повторение определенных согласных звуков-аллитерация, повторение гласных звуков -ассонанс). Чего достигает автор их употреблением?
15.Какими морфологическими средствами пользуется автор? (Обилие глаголов или деепричастий для передачи действия или для динамичного описания чего-то изменяющегося, движущегося; обилие прилагательных при описании предметов или пейзажа; употребление частиц, союзов итд;
16.Понаблюдайте над синтаксисом текста.
17.Сформулируйте идею текста (что хотел сказать автор, зачем он создал этот текст именно так)
18.Какое ваше впечатление от текста?
19.Для лучшего понимания текста сопоставьте его с другим текстом, данным для сравнения. (если таковой имеется)
Объяснение: