Первый ученик читает предложение и объясняет пунктограмму. Второй, исполь-
зуя слова из справки, преобразует предложение так, чтобы между его частями
запятая не ставилась. Полученную конструкцию запишите. Затем учащиеся ме-
няются ролями.
1. Мысли о завтрашней встрече одолевали нас, и это не давало
расслабиться. 2. В саду становилось темно и сыро, и дождь начинал
сеять снова. 3. Мы убирали двор сообща, и это сближало нас. 4. Глухо
шумят сосны, и аромат хвои наполняет воздух. 5. Глаза у него округ-
лились, и брови поднялись вверх. 6. Лучи солнца пронизывали ли-
ству, и земля под деревьями покрылась рябью солнечных зайчиков.
Справка: изредка, в лесу, от удивления, с утра, временами, к вечеру.
СРОЧНО!!!!!!!!!
Answers & Comments
Verified answer
1. Мысли о завтрашней встрече одолевали нас, и это не давало
расслабиться. - Запятая между частями сложносочиненного предложения. _ Изредка мысли о завтрашней встрече одолевали нас и не давали расслабиться.
2. В саду становилось темно и сыро, и дождь начинал сеять снова. - Запятая между частями сложносочиненного предложения. - Временами в саду становилось темно и сыро - дождь начинал сеять снова.
3. Мы убирали двор сообща, и это сближало нас. - Запятая между частями сложносочиненного предложения. - С утра мы убирали двор сообща - это сближало нас.
4. Глухо шумят сосны, и аромат хвои наполняет воздух. - Запятая между частями сложносочиненного предложения. - В лесу при глухом шуме сосен аромат хвои наполняет воздух.
5. Глаза у него округлились, и брови поднялись вверх. - Запятая между частями сложносочиненного предложения. - От удивления брови над его округлившимися глазами поползли вверх.
6. Лучи солнца пронизывали листву, и земля под деревьями покрылась рябью солнечных зайчиков. - Запятая между частями сложносочиненного предложения. - Лучи солнца временами пронизывали листву. Земля под деревьями покрылась рябью солнечных зайчиков.
Справка: изредка, в лесу, от удивления, с утра, временами, к вечеру.