Помогите написать сочинение: Как появились союзы" Даю 50 бал.
Answers & Comments
Pavlovskaya04
Союз – часть речи или служебное слово, которое выполняет синтаксическую функцию и служит для связи слов, предложений, частей сложного предложения. Союзы, как правило, показывают характер отношений между частями или предложениями, которые они соединяют. Главное грамматическое значение всех союзов – указать наналичие синтаксической связи между единицами языка. В зависимости от характера этой связи все союзы русского языка делятся на сочинительные и подчинительные. Сравните: Ямщик свистнул, и лошадь поскакала. Как только ямщик свистнул, лошадь поскакала. В первом предложении сочинительный союз «и» объединяет два равноценных предложения. Во втором – подчинительный союз «как только» указывает на временные отношения между двумя предложениями: лошадь поскакала после того, как ямщик свистнул. Сочинительные союзы передают независимые или равноправные отношения между словами или предложениями: Квартира располагалась в маленьком и старом, но красивом доме на окраине города. В этом предложении сочинительный союз «и» связывает однородные члены, а противительный союз «но» указывает на их противопоставление другому члену предложения. Сочинительные союзы делятся на три группы: соединительные (и, да) , противительные (а, но) и разделительные (или, либо) . Подчинительные союзы нужны для передачи неравноправных, зависимых отношений между частями сложного предложения (в сложноподчиненных предложениях – от главной части к придаточной ставится вопрос) . Книга выйдет, если она будет принята издательством (при каком условии?) . Подчинительные союзы разделяются на временные (когда, лишь, пока) , причинные (потому что, так как) , условные (если, если бы) , целевые (чтобы, с тем чтобы) , сравнительные (как, будто) , изъяснительные (что, чтобы) . Соединительная роль союзов в грамматическом смысле обозначает любую связь двух или более синтаксических единиц, поэтому термин «соединение» относится абсолютно ко всем союзам и указывает на их основную функцию в языке. Союзы участвуют в построении предложений и словосочетаний и выражают характер отношений между синтаксическими единицами. Они делают нашу речь логичной и связной.
Михаил Николаевич Петерсон (1885–1962) – советскийязыковед, представитель Московской фортунатовской школы. Его перу принадлежатработы по русскому синтаксису и методике преподавания русского языка, а такжетруды по другим языкам – французскому, армянскому, литовскому.
М. Н. Петерсон вел активную преподавательскую деятельность. Впреподавании языков он применял своеобразную методику: обучение начинал не супражнений, а с чтения и анализа неадаптированного текста. На первых жезанятиях Петерсон проводил всесторонний анализ одного-двух слов, одной фразы.Постепенно темп ускорялся, объём языковой информации увеличивался, и вскорестуденты уже могли самостоятельно анализировать сложнейшие тексты.
Ученый был противником марризма, за что подвергался травле (впечати его называли «представителем псевдонауки»), а в конце 1940-х вынужденбыл оставить преподавание и практически не печатался. Вернуться к активнойпреподавательской деятельности М. Н. Петерсон смог только после разгрома марристов в 1950 году.
Answers & Comments
синтаксическую функцию и служит для связи слов, предложений, частей
сложного предложения. Союзы, как правило, показывают характер отношений
между частями или предложениями, которые они соединяют. Главное
грамматическое значение всех союзов – указать наналичие синтаксической
связи между единицами языка. В зависимости от характера этой связи все
союзы русского языка делятся на сочинительные и подчинительные.
Сравните: Ямщик свистнул, и лошадь поскакала.
Как только ямщик свистнул, лошадь поскакала. В первом предложении
сочинительный союз «и» объединяет два равноценных предложения. Во втором
– подчинительный союз «как только» указывает на временные отношения
между двумя предложениями: лошадь поскакала после того, как ямщик
свистнул. Сочинительные союзы передают независимые или равноправные
отношения между словами или предложениями: Квартира располагалась в
маленьком и старом, но красивом доме на окраине города.
В этом предложении сочинительный союз «и» связывает однородные члены,
а противительный союз «но» указывает на их противопоставление другому
члену предложения. Сочинительные союзы делятся на три группы:
соединительные (и, да) , противительные (а, но) и разделительные (или,
либо) . Подчинительные союзы нужны для передачи неравноправных, зависимых
отношений между частями сложного предложения (в сложноподчиненных
предложениях – от главной части к придаточной ставится вопрос) . Книга
выйдет, если она будет принята издательством (при каком условии?) .
Подчинительные союзы разделяются на временные (когда, лишь, пока) ,
причинные (потому что, так как) , условные (если, если бы) , целевые
(чтобы, с тем чтобы) , сравнительные (как, будто) , изъяснительные (что,
чтобы) . Соединительная роль союзов в грамматическом смысле обозначает
любую связь двух или более синтаксических единиц, поэтому термин
«соединение» относится абсолютно ко всем союзам и указывает на их
основную функцию в языке.
Союзы участвуют в построении предложений и словосочетаний и выражают
характер отношений между синтаксическими единицами. Они делают нашу речь
логичной и связной.
Михаил Николаевич Петерсон (1885–1962) – советскийязыковед, представитель Московской фортунатовской школы. Его перу принадлежатработы по русскому синтаксису и методике преподавания русского языка, а такжетруды по другим языкам – французскому, армянскому, литовскому.
М. Н. Петерсон вел активную преподавательскую деятельность. Впреподавании языков он применял своеобразную методику: обучение начинал не супражнений, а с чтения и анализа неадаптированного текста. На первых жезанятиях Петерсон проводил всесторонний анализ одного-двух слов, одной фразы.Постепенно темп ускорялся, объём языковой информации увеличивался, и вскорестуденты уже могли самостоятельно анализировать сложнейшие тексты.
Ученый был противником марризма, за что подвергался травле (впечати его называли «представителем псевдонауки»), а в конце 1940-х вынужденбыл оставить преподавание и практически не печатался. Вернуться к активнойпреподавательской деятельности М. Н. Петерсон смог только после разгрома марристов в 1950 году.
*