Помогитееееее!!!! Педогогическая ситуация
Дети играют в прятки. Серёжа – водящий. Он стоит лицом к дереву, а дети прячутся. Вдруг случайно взгляд Серёжи останавливается на выползшем из-под коры жучке. В одно мгновение жучок оказывается в руках Серёжи. Он присаживается на траву и начинает рассматривать жука.
- Серёжа, ищи! Можно! – раздаются голоса товарищей. Серёжа слышит, но продолжает рассматривать жука.
1.Выявите мотивы поведения Серёжи.
2. Какой подход воспитателя целесообразен в этом и подобных случаях.
Дети играют в прятки. Серёжа – водящий. Он стоит лицом к дереву, а дети прячутся. Вдруг случайно взгляд Серёжи останавливается на выползшем из-под коры жучке. В одно мгновение жучок оказывается в руках Серёжи. Он присаживается на траву и начинает рассматривать жука.
- Серёжа, ищи! Можно! – раздаются голоса товарищей. Серёжа слышит, но продолжает рассматривать жука.
1.Выявите мотивы поведения Серёжи.
2. Какой подход воспитателя целесообразен в этом и подобных случаях.
More Questions From This User See All
Answers & Comments
У ребёнка слабая концентрация на каком-либо действии, рассеянное внимание из-за переключения на более интересное дело. Необходимо поработать над выработкой внимательности. (Например, с помощью игр, направленных на концентрацию внимания: капуста-морковка, 3-13-33 и т.д.).