ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ МНЕ ПРАВЕЛЬНО ВЫПОЛНИТЬ ДОМАШКУ ОЧЕНЬ ПРОШУ. НЕ НАДО ПИСАТЬ ФИГНЮ РАДИ БАЛЛОВ РЕАЛЬНО НУЖНА ПОМОЩЬ. Перед вами шесть типов вопросов, которые необходимо выполнять один за другим по порядку. Пропускать вопросы нельзя, менять последовательность тоже.
Перед вами шесть типов вопросов, которые необходимо выполнять один за другим по порядку. Пропускать вопросы нельзя, менять последовательность тоже.
1. Лист «Простой вопрос» - знание.
« Соловей и Роза»- сказка, потому что…
2. Лист «Уточняющий вопрос» (понимание)
Предположи: сможет ли студент когда-нибудь поверить в настоящую любовь
3.Лист «Практический вопрос» (применение)
Если бы ты находился рядом со Студентом. Смог бы ты ему объяснить, в чем сила песни Соловья?
4. Лист. «Вопрос интерпретация» (анализ)-ваше дом.задание
Сравни мнение Соловья и Студента о любви. Соотнеси черты характера героев с их поступками. (Соловей, Студент, профессорская дочь).
5.Лист. «Творческий вопрос» (синтез)
Вспомни эпизод превращения белой розы в красную. Предложи «другой способ окрашивания» розы, чтобы спасти Соловья.
Найди примеры ЭПИТЕТА, СРАВНЕНИЯ, ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ (если забыли определения, посмотрите в учебнике в словаре терминов на странице 218-220), запишите примеры в тетрадь.
Как вы думаете, для чего автор использует их? В чем заключается его мастерство?
Перед вами шесть типов вопросов, которые необходимо выполнять один за другим по порядку. Пропускать вопросы нельзя, менять последовательность тоже.
1. Лист «Простой вопрос» - знание.
« Соловей и Роза»- сказка, потому что…
2. Лист «Уточняющий вопрос» (понимание)
Предположи: сможет ли студент когда-нибудь поверить в настоящую любовь
3.Лист «Практический вопрос» (применение)
Если бы ты находился рядом со Студентом. Смог бы ты ему объяснить, в чем сила песни Соловья?
4. Лист. «Вопрос интерпретация» (анализ)-ваше дом.задание
Сравни мнение Соловья и Студента о любви. Соотнеси черты характера героев с их поступками. (Соловей, Студент, профессорская дочь).
5.Лист. «Творческий вопрос» (синтез)
Вспомни эпизод превращения белой розы в красную. Предложи «другой способ окрашивания» розы, чтобы спасти Соловья.
Найди примеры ЭПИТЕТА, СРАВНЕНИЯ, ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ (если забыли определения, посмотрите в учебнике в словаре терминов на странице 218-220), запишите примеры в тетрадь.
Как вы думаете, для чего автор использует их? В чем заключается его мастерство?
More Questions From This User See All
Answers & Comments
Ответ:
1) Соловей и роза - это сказка, потому что соловей, другие вещи, не умеющие говорить, говорят.
2) Мне кажется что студент не сможет поверить в любовь как ему разбили сердце.
3)Находясь рядом со студентом, я смог бы ему объяснить, в чем сила песни соловья, ведь сила его песни заключается в настоящей любви.
4) Мнение соловья и студента абсолютно разные студент думает что любовь это глупость а соловей совсем обратно.Соловей очень благородный отдал свою жизнь ради любви.Судент положительный хороший герой. Изо всех сил старался найти красную розу для возлюбленной. Профессорская дочь продажная, интересуют только дорогие подарки. Разбила сердце студента променяв его на дорогой подарок.
5) Розу можно было поставить воду, окрашенную в красный цвет, она красилась бы в красный, тем самым можно было спасти жизнь соловья.