Ответ:

Обладнання: лабораторний штатив з кiльцем, нагрівальний прилад, дві хімічні склянки ємністю 50 мл, лійка, порцелянова чашка, дві скляні палички (одна з гумовим наконечником), мірний циліндр, шпатель, фільтрувальний папір, ножиці, сірники, паперовий пакет.

Спостереження: сiль.

Висновки. Пiсок (ґрунт), сiль, вода.

Етап 2.

Спостереження. Пiсок (ґрунт).

Прозорий.

Висновки. Фiльтрування. Однорiдна. Сiль.

Етап 3.

Спостереження. Сiль. Свiтлiший колiр, меншi кристали солi.

Висновки. Фiльтрування.

Додаткове завдання:

Способи роздiлення неоднорiдних сумiшей:

дiя магнiту.

Способи роздiлення однорiдних сумiшей:

дистиляцiя

Объяснение:

Спостереження. З усiх речовин, що мiстяться в сумiшi тiльки сiль розчиняэться у водi, а пiсок (ґрунт) э слаборозчинним.

Висновки. Все що ми змiшували. А сiль не зникаэ у водi, а лише розчиняэться.

Етап 2.

Спостереження. Пiсок (ґрунт) не проходить через фiльтрувальний папiр.

Вiдфiльтована нами речовина прозора, оскiльки вона мiстить лише сiль i вона уже розчиналась, тому ïï не видно.

Висновки. Ми використовували цей спосiб. Кристали солi повнiстю розчиняються у водi. Сiль залишилася у водi.

Етап 3.

Спостереження. Вода випарувалася, а сiль залишилася. Так i э.

Висновки. Фiльтрування э фiльтрування.

Додаткове завдання. Цього ми не використовували сьогоднi.

Загальний висновок:

Я навчився(-лась) зачтосовували на практицi теоритичнi знання про способи роздiлення однорiдних i неоднорiдних сумiшей; формувати навички роботи з хiмiчними речовинами та хiмiчним обладнанням.