Практикум «Дефис между частями слова в наречиях»
1.Спишите, раскрывая скобки, пользуясь правилами слитного, раздельного и дефисного написания слов.
1.Долго (по) пустому ходили охот-ники и растеряли весь свой задор (Приш.). 2.Он всегда (по) многу собирал грибов и ягод. 3.Низкие кусты широко расстилались передо мной, а за ними (далеко)далеко виднелось пустынное поле . 4.С востока, отку-да(то) (из)далека, из(за) моря, точно синий туман, надвигалась ночь.
2.РАБОТА С ТЕКСТОМ
Рассказ про Лесоруба, которому до всего было дело
Когда_то давным_давно в одном городе потеряли улыбку. Никто не знал, откуда взялась эта странная болезнь. Местные медики ежедневно изучали причины её возникновения.
– По_моему, это что-то желудочное, – говорил доктор Касторка.
– А, по_моему, это простудное за-болевание, – возражал доктор Стрептоцид.
Никак не могли прийти к единому решению.
А люди сначала стали грубо разговаривать друг с другом. Мало_помалу совсем перестали общаться.
В это самое время нежданно негаданно в город пришел Лесоруб.
Вскоре весь город говорил о нем. Говорили, что он во все вмешивается, до всего ему есть дело.
Сначала отнеслись к этому с улыбкой (это была первая улыбка за долгое время), потом захотели подружиться с веселым Лесорубом. Правда, кое_ где ещё встречались люди, которые не хотели жить по _новому, но Лесорубу удалось убедить и их, что надо поступать по _иному.
На улицах стало по _весеннему празднично.
А Лесоруб пошел дальше. Во _первых, он выполнил свое дело: люди перестали вести себя по глупому. Во _вторых, где _нибудь ещё ,может быть , нужна его помощь.
По мотивам сказки Ф.Д.Кривина
Самостоятельная работа с текстом.
Задания низкого уровня сложности,
Познакомьтесь с ним.
Задание: вместо “_” в наречиях впишите:
• дефис, если считаешь, что данное наречие пишется через дефис,
• соединение двух букв, если считаешь, что наречие пишется слитно,
• оставь клетку пустой, если считаешь, что наречие пишется раздельно.
В задание среднего уровня добавляется правило – условия выбора написания.(учебник)
В задании повышенного уровня сложности добавляется задание – выделить орфограммы во всех наречиях, наречия подчеркнуть как члены предложения.
4.Внимательно прочитайте словосочетания, определите правильное написание наречий
(По)старинному обычаю; варенье сварено (по)старинному рецепту; воспитана (по)старинному; (по)но-вому подойти к проблеме; шли (по)новому мосту; (по)разному подошли к решению вопроса; они пошли (по)разному расписанию; поступил (по)товарищески; говорить (по)английски; получилось (по)нашему; связать крепко(накрепко); выть (по)волчьи.
5. Заменить выделенные слова соответствующими наречиями. Записать СС «наречие + глагол».
1. Солнце светит ярко, как летом. 2. Он осторожно крадется, как кошка.
3. Он засмеялся звонко, как дитя. 4. Приятель поступил так, как ты посоветовал.
5. Его мать хорошо говорит на казахском языке.
5..Вместо пробелов вставь слова, данные в скобках (во-первых, в первых, во вторых, во-вторых, в третьих, в-третьих, по-прежнему, по прежнему, по-твоему, по твоему)
1. Сегодня урок рисования во _____классах.
2. Вечером мы хорошо отдохнули: ____, поиграли в хоккей, ______, побывали в гостях у моего прия-тели, ______, посмотрели фильм.
3. _________ и __________ классах математики не будет.
4. Он работает на заводе ________.
5. Мы не хотели возвращаться __________________ пути.
6. Мне хотелось, чтобы все было выполнено _______________.
7. Мне хотелось, чтобы все было выполнено _______ плану.