Преодолев подъем, Даша спустилась к морю. Вода по-прежнему была прозрачной. Сквозь нее в глубине можно было рассмотреть растения подводного мира. В зарослях водорослей проносились непуганые стайки рыбешек, молниеносно исчезавшие из виду. Слева она увидела огромный камень, обвешанный водорослями.

Вдоль берега тянулось углубление, заполненное водой. Казалось, это была та же ямка, в которой девочка когда-то нашла камень удивительной формы.

Впервые оказавшись здесь, Даша, покачивая ручонками, сначала опустила одну, затем другую ногу и на цыпочках вошла в воду. Не заходя вглубь, нагнувшись над отшлифованными морским прибоем камнями, в течение нескольких секунд в ничем не нарушаемой тишине она наблюдала за хорошо видимой подводной жизнью. Тут-то она и заметила его. Бледно-голубой камень с прожилками, будто искусно нарисованными художником, поразил ее.
Первое предложение мы уже писали двадцать четвертого апреля, и последнее сегодня.


1. Выпишите из текста слово-исключение, подчиняющееся правилу: Правописание И-Ы после Ц в корне.

2. Выпишите из текста слова с приставками, которые пишутся всегда одинаково.

3. Из 1 предложения 2-ого абзаца выпишите словосочетания со связью управление.

4. Из текста выпишите предложение, осложненное вводным словом.

5. Выпишите из текста предложение с обособленным определением и выделите его графически.

6. Произведите синтаксический разбор 2 предложения из 2-ого абзаца, дайте ему характеристику. Из предложения выпишите словосочетания со связью примыкание, согласование, управление.