Прочитайте предложения.
Он вошёл в тамбур вагона и остался в нём что(бы) когда поезд пойдёт посмотреть в последний раз на (не)большой город где он жил до войны. (А. Платонов)
Было оч...видно что если такая погода удерж...тся в бл...жайшие дни то железная дорога стан...т на это время единстве(н,нн)ым р...альным видом транспорта. (К. Симонов)
Моряки хорошо знают что море прекрасно только тогда когда у него есть берег. (В. Солоухин)
Когда качнёт..ся дымный берег и чайки вдруг поднимут крик хочу в (не)ведомое верить и думать вновь что мир велик. (С. Орлов)
Каждый понимал что если мы (не)решим задачи это будет позором не только для нашего класса но и для всей г...мназии. (С. Маршак)
Когда я писал мне хотелось хоть в какой(то) мере об..яснить другим то что было тогда на душе у меня самого. (К. Симонов)
1. Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя орфограммы и недостающие знаки препинания (40 баллов).
2. Выделите грамматические основы предложений (10 баллов).
3. Составьте схемы предложений (10 баллов), укажите вид подчинения придаточных частей (последовательное, однородное, параллельное) (10 баллов).
Он вошёл в тамбур вагона и остался в нём что(бы) когда поезд пойдёт посмотреть в последний раз на (не)большой город где он жил до войны. (А. Платонов)
Было оч...видно что если такая погода удерж...тся в бл...жайшие дни то железная дорога стан...т на это время единстве(н,нн)ым р...альным видом транспорта. (К. Симонов)
Моряки хорошо знают что море прекрасно только тогда когда у него есть берег. (В. Солоухин)
Когда качнёт..ся дымный берег и чайки вдруг поднимут крик хочу в (не)ведомое верить и думать вновь что мир велик. (С. Орлов)
Каждый понимал что если мы (не)решим задачи это будет позором не только для нашего класса но и для всей г...мназии. (С. Маршак)
Когда я писал мне хотелось хоть в какой(то) мере об..яснить другим то что было тогда на душе у меня самого. (К. Симонов)
1. Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя орфограммы и недостающие знаки препинания (40 баллов).
2. Выделите грамматические основы предложений (10 баллов).
3. Составьте схемы предложений (10 баллов), укажите вид подчинения придаточных частей (последовательное, однородное, параллельное) (10 баллов).
More Questions From This User See All
Answers & Comments
• [Он__ вошёл== в тамбур вагона и остался== в нём], (чтобы, (когда поезд__ пойдёт==), посмотреть== в последний раз на небольшой город), (где он__ жил== до войны).
Связь последовательная
[ __ == и == ] , ( чтобы , (когда __ == ) , == ) , (где __ == ).
• [Было== очевидно==], (что (если такая погода__ удержится== в ближайшие дни), то железная дорога__ станет== на это время единственным реальным видом== транспорта).
Связь последовательная
[ == ] , (что (если __ == ) , то __ == ).
• [Моряки__ хорошо знают==], (что море__ прекрасно== только тогда), (когда у него есть== берег__).
Связь последовательная
[ __ == ] , (что __ == ) , (когда == __ ).
• 1(Когда качнётся== дымный берег__) и 2(чайки__ вдруг поднимут== крик), [хочу== в неведомое верить== и думать== вновь], 3(что мир__ велик==).
1-2 - связь однородная
1-2-3 - связь параллельная
(Когда == __ ) и ( __ == ) , [ __ == и == ] , (что __ == ).
• [Каждый__ понимал==], (что, (если мы__ не== решим== задачи), это__ будет== позором== не только для нашего класса, но и для всей гимназии).
Связь последовательная
[ __ == ] , (что , (если __ == ) , __ == ).
• (Когда я__ писал==), [мне хотелось== хоть в какой-то мере объяснить== другим то], (что__ было== тогда на== душе== у меня самого).
Связь параллельная
(Когда __ == ) , [ == ] , (что__ == ).