Прочитайте рассказ "Никакую горчицу я не ел!" Автор: В.Голявкин(40 баллов)
Ответьте на вопросы:
1)Почему автор назвал свой рассказ "Никакой горчицы я не ел"?Что он хотел сказать своим читателям.
2)От чьего имени ведётся рассказ? Как ты думаешь, почему используется такой приём?
3)Почему герой попадает в нелепые ситуации?
4)Как характеризуют мальчика его поступки? Что о нём думают окружающие?
5)Как к герою относится автор? Что ты думаешь о мальчике? Можно ли использовать, рассказывая о нём, такие опорные слова: смелый, ленивый, разговорчивый, глупый, грустный, скучающий, весёлый, сердитый, равнодушный?Подверди свою точку зрения примерами из текста.
Ответьте на вопросы:
1)Почему автор назвал свой рассказ "Никакой горчицы я не ел"?Что он хотел сказать своим читателям.
2)От чьего имени ведётся рассказ? Как ты думаешь, почему используется такой приём?
3)Почему герой попадает в нелепые ситуации?
4)Как характеризуют мальчика его поступки? Что о нём думают окружающие?
5)Как к герою относится автор? Что ты думаешь о мальчике? Можно ли использовать, рассказывая о нём, такие опорные слова: смелый, ленивый, разговорчивый, глупый, грустный, скучающий, весёлый, сердитый, равнодушный?Подверди свою точку зрения примерами из текста.
More Questions From This User See All
Answers & Comments
2. О событиях рассказывает нам главный герой – мальчик прогулявший школу. Я думаю, это для того чтобы читатель максимально прочувствовал все эмоции мальчика, мысли 'прогульщика', и чтобы показать что школу прогуливать плохо :)
3. Мальчик бездельничал и не давал работать другим. сначала отвлекал шафера, потом над ним пошутили изобретатели, после этого мальчик не давал дворнику спокойно подмести двор. тоже самое и со строителями. когда мальчик катался в трамвае от скуки, он потратил все деньги, и хотел ездить 'зайцем', его прогнала кондукторша. все люди которых он встречал, были заняты делом. мальчик ничего не делал, и только мешал им, поэтому попадал в нелепые ситуации. все прекрасно понимали что он прогульщик, ведь в школьное время шатался по улицам без дела. делаем вывод – дети тоже должны заниматься своим делом, то есть учиться, а не прогуливать уроки.
4. поступки главного героя выставляют его ленивым, несерьезным, глупым ребёнком. он не понимает что школу пропускать нельзя, и делает только что захочет. а ещё его можно назвать невоспитанным, так как он отвлекал людей только потому что ему было скучно.
5. Голявкин осуждает мальчика и его проделки, но относиться к нему с некой терпеливостью.
Я считаю что он не понимает насколько ценен каждый школьный урок, не понимает, что бездельничая ничего не добьёшься. не понимает, что нельзя отвлекать людей от их дела.
я думаю к нему можно использовать опорные слова: смелый, ленивый, разговорчивый, глупый, сердитый. мальчик не боялся залезать на строительные леса, хотел взять чужую метлу, хотел проехать зайцем. а ещё просил показать его на экскаваторе. это показывает его глупость и смелость. сердитым его можно назвать потому что он немного разозлился, когда над ним пошутили. разговорчивый он потому что все время влезал в чужие разговоры, или заговаривал с кем то. а ленивый он потому что прогулял школу.
Надеюсь помогла, удачи!