продумать сообщение на тему "Проблема воспитания и образования в комедии "Недоросль"!!!!!
Answers & Comments
Ученик1234567890a
Комедия "Недоросль" была написана Дмитрием Ивановичем Фонвизиным в 18веке, когда главным литературным направлением являлся классицизм. Однаиз особенностей произведения - "говорящие" фамилии, поэтому автор назвалглавного героя Митрофаном, что означает "являющий свою мать". Вопрос о ложном и истинном воспитании заключен в названии. Незря в современном русском языке слово недоросль означает недоучка. ВедьМитрофан ничему положительному не научился в свои шестнадцать лет, хотямать нанимала ему учителей, но делала она это не из любви к грамоте, атолько потому, что так повелел Петр 1. Простакова не скрывала этого "...ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься!.." Положительные умные герои, такие, как Правдин, Стародум,говорили: "... имей сердце, имей душу и будешь человеком во всевремена..." Они презирают людей трусливых, несправедливых, бесчестных.Стародум считал, что не обязательно ребенку оставить много денег,главное воспитать в нем достоинство. "...Золотой болван - все болван..." Характер человека формируется в семье, а каким человеком могстать Митрофанушка? Он перенял у матери все пороки: крайнее невежество,грубость, жадность, жестокость, презрение окружающих. Не удивительно,ведь родители - всегда главный пример для подражания детям. А какойпример могла подать своему сыночку госпожа Простакова, если если онапозволяла себе на его глазах хамить, грубить, унижатьокружающих?Конечно, она любила Митрофана, но в связи с этим сильноизбаловала его: - Поди ж дай позавтракать ребенку. - Он уж и так пять булочек скушал. - Так тебе жаль шестой, бестия? Вот какое усердие! извольте смотреть. "... Митрофанушка, коли ученьетак опасно для твоей головушки, так по мне перестань..." Влияние матери и крепостничества совратило Митрофана - он растет невеждой. Учителя так же не могли дать достойного образованияМитрофану, ведь они были такими же недоучкми. Кутейкин и Цифиркин неперечили и не заставляли недоросля учиться, а ему и не интересен этотпроцесс. Если что-то не получалось, мальчик бросал дело и приступал кдругому. Три года он уже учился, а нового ничего не узнал. "... Не хочуучиться, хочу жениться..." Этим учителям госпожа Простакова предпочитает бывшегонемецкого кучера Вральмана, который не утомляет ее сыночка, и если онустал, конечно, отпустит замаявшегося ребенка. В итоге любимый сынок доводит мать до обморочного состояния своим равнодушием к ее чувствам, предательством. "... Вот злонравия достойные плоды!" Эта реплика Стародумаговрит о том, что подобное воспитание приводит к бессердечию, кнепоправимому результату. В финале Митрофан является образцомбессердечия. Я думаю, проблема воспитания была, есть и будет, наверное,всегда. Именно поэтому современному читателю будет интересна и полезнакомедия "Недоросль". Она раскроет последствия недостойного воспитания,данного главному герою. Заставит задуматься как юных читателей, так и ихродителей.
Answers & Comments
Вопрос о ложном и истинном воспитании заключен в названии. Незря в современном русском языке слово недоросль означает недоучка. ВедьМитрофан ничему положительному не научился в свои шестнадцать лет, хотямать нанимала ему учителей, но делала она это не из любви к грамоте, атолько потому, что так повелел Петр 1. Простакова не скрывала этого "...ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься!.."
Положительные умные герои, такие, как Правдин, Стародум,говорили: "... имей сердце, имей душу и будешь человеком во всевремена..." Они презирают людей трусливых, несправедливых, бесчестных.Стародум считал, что не обязательно ребенку оставить много денег,главное воспитать в нем достоинство. "...Золотой болван - все болван..."
Характер человека формируется в семье, а каким человеком могстать Митрофанушка? Он перенял у матери все пороки: крайнее невежество,грубость, жадность, жестокость, презрение окружающих. Не удивительно,ведь родители - всегда главный пример для подражания детям. А какойпример могла подать своему сыночку госпожа Простакова, если если онапозволяла себе на его глазах хамить, грубить, унижатьокружающих?Конечно, она любила Митрофана, но в связи с этим сильноизбаловала его:
- Поди ж дай позавтракать ребенку.
- Он уж и так пять булочек скушал.
- Так тебе жаль шестой, бестия?
Вот какое усердие! извольте смотреть.
"... Митрофанушка, коли ученьетак опасно для твоей головушки, так по мне перестань..."
Влияние матери и крепостничества совратило Митрофана - он растет невеждой.
Учителя так же не могли дать достойного образованияМитрофану, ведь они были такими же недоучкми. Кутейкин и Цифиркин неперечили и не заставляли недоросля учиться, а ему и не интересен этотпроцесс. Если что-то не получалось, мальчик бросал дело и приступал кдругому. Три года он уже учился, а нового ничего не узнал. "... Не хочуучиться, хочу жениться..."
Этим учителям госпожа Простакова предпочитает бывшегонемецкого кучера Вральмана, который не утомляет ее сыночка, и если онустал, конечно, отпустит замаявшегося ребенка.
В итоге любимый сынок доводит мать до обморочного состояния своим равнодушием к ее чувствам, предательством.
"... Вот злонравия достойные плоды!" Эта реплика Стародумаговрит о том, что подобное воспитание приводит к бессердечию, кнепоправимому результату. В финале Митрофан является образцомбессердечия.
Я думаю, проблема воспитания была, есть и будет, наверное,всегда. Именно поэтому современному читателю будет интересна и полезнакомедия "Недоросль". Она раскроет последствия недостойного воспитания,данного главному герою. Заставит задуматься как юных читателей, так и ихродителей.