Verified answer

Несколько дней после отчисления Костя ещё ходил в гимназию,(1) каждое утро прилежно собирая учебники и тетрадки,(2) но учителям не велено было его пускать:(3) директор считал,(4) что глухой ученик требует слишком много внимания. Поэтому он,(5) как потерянный,(6) часами бродил вокруг школьного здания либо сидел на траве,(7) глядя в распахнутые настежь окна. Оставаться дома Костя не хотел:(8) в любом углу,(9) в любом закуточке он ощущал на себе печальный взгляд мамы.

Рядом с гимназией беззвучно волновалась рыночная площадь,(10) и однажды Костя помог соседке принести оттуда старые юбки-кринолины. Она скупала их и перешивала в рубахи и платья на продажу для горожан победнее.

Пунктуационный анализ:

1 - запятая при обособленном обстоятельстве, выраженном деепричастным оборотом;

2 - запятая между частями СП с союзной сочинительной связью;

3 - двоеточие в СП с бессоюзной связью, где вторая часть указывает на причину того, что происходит в первой;

4 - запятая, отделяющая придаточное изъяснительное предложение от главного;

5 и 6 – запятые, обособляющие сравнительный оборот;

7 - запятая при обособленном обстоятельстве, выраженном деепричастным оборотом;

8 - двоеточие в БСП, где вторая часть указывает на причину того, что происходит в первой;

9 - запятая при однородных обстоятельствах;

10 - запятая между частями ССП.