Экологический стиль жизни должен формироваться с ранних лет жизни, закладываться как фундамент. Так в школах необходимо уделять экологии внимание не меньше, чем уделяется, другим предметам. Проводить уроки по защите окружающей среды и своего здоровья уже в начальной школе на примере сортировке мусора в быту , о влиянии ламп дневного света на здоровье при их разбитии, научить их отличать что является опасными отходами, а что нет и т.д. В старших классах предусмотреть работу над упражнениями по русскому языку на примере текстов рассказывающих о разных видах отходов, способов их утилизации, повышенных выбросах СО2 и прочих экологических проблемах и катастрофах в стране и в мире.
Такая система образования с успехом используется в Швеции. В младших классах один день учебной недели посвящается экологии. Детям наглядно показывают, как происходит разделение отходов, какие отходы могут подвергаются вторичной переработке, какие считаются опасными и нуждаются в утилизации, а какие идут на компост. А коммунальная служба, тем временем, продолжает работу со взрослым населением, опуская информационные брошюры, по разделению отходов в разные контейнеры, в почтовый ящик каждому жильцу. Тем самым разделение отходов происходит пользователем продукции, а не на полигонах.
Центральное телевидение транслирует передачи для детей и для взрослых о защите окружающей среде. Для детей, дважды в неделю выходит передача «Miljöhjältarna» которая формирует у детей правила поведения, направленные на бережное отношение к природе и ее охрану.
Для взрослых, также дважды в неделю транслируется передача «Miljöresan: från tillverkning till avfall» (Путешествие от производства до отходов), которая рассказывает о пути продукции используемой нами ежедневно, от ее производства до отходов. Как эта продукция влияет на здоровье человека и экосистему в целом.
Благодаря такой «экологической просвещенности» и государственной заинтересованности, королевство Швеции занимает ведущую роль в формировании экологически чистого государства.
Урок экологии первый шаг в развитии экологического мышления у детей в Санкт Петербурге сделала Шведская компания Sida организовав экологические курсы для детей. Но об этом узнали ничтожно малое количество детей в России. Хотелось бы надеяться, что это начинание не умрет, а распространиться по территории всей России через СМИ и путем просвещения в школах. Но для достижения поставленной цели необходима в большей мере поддержка государства.
Главное всем нам, жителям, следует понять, что охрана окружающей среды должна начинаться с нас самих. Каждый человек самим фактом своего проживания уже оказывает определённую нагрузку на окружающую среду. И если мы будем всецело полагаться на специализированные предприятия и организации в экологических вопросах, нисколько не заботясь о своей личной экологической культуре, не меняя свой образ жизни в сторону снижения своего персонального воздействия на системы жизнеобеспечения города, мы никогда не сможем предотвратить нарастающего загрязнения окружающего пространства.
Человечеству необходимо перестроиться, отказаться от привычных, унаследованных от прошлых поколений, стандартов в отношении к природе. Переход к экологическому мышлению означает утверждение экологического гуманизма в качестве основополагающей установки в деятельности человека.
Answers & Comments
Ответ:
Экологический стиль жизни должен формироваться с ранних лет жизни, закладываться как фундамент. Так в школах необходимо уделять экологии внимание не меньше, чем уделяется, другим предметам. Проводить уроки по защите окружающей среды и своего здоровья уже в начальной школе на примере сортировке мусора в быту , о влиянии ламп дневного света на здоровье при их разбитии, научить их отличать что является опасными отходами, а что нет и т.д. В старших классах предусмотреть работу над упражнениями по русскому языку на примере текстов рассказывающих о разных видах отходов, способов их утилизации, повышенных выбросах СО2 и прочих экологических проблемах и катастрофах в стране и в мире.
Такая система образования с успехом используется в Швеции. В младших классах один день учебной недели посвящается экологии. Детям наглядно показывают, как происходит разделение отходов, какие отходы могут подвергаются вторичной переработке, какие считаются опасными и нуждаются в утилизации, а какие идут на компост. А коммунальная служба, тем временем, продолжает работу со взрослым населением, опуская информационные брошюры, по разделению отходов в разные контейнеры, в почтовый ящик каждому жильцу. Тем самым разделение отходов происходит пользователем продукции, а не на полигонах.
Центральное телевидение транслирует передачи для детей и для взрослых о защите окружающей среде. Для детей, дважды в неделю выходит передача «Miljöhjältarna» которая формирует у детей правила поведения, направленные на бережное отношение к природе и ее охрану.
Для взрослых, также дважды в неделю транслируется передача «Miljöresan: från tillverkning till avfall» (Путешествие от производства до отходов), которая рассказывает о пути продукции используемой нами ежедневно, от ее производства до отходов. Как эта продукция влияет на здоровье человека и экосистему в целом.
Благодаря такой «экологической просвещенности» и государственной заинтересованности, королевство Швеции занимает ведущую роль в формировании экологически чистого государства.
Урок экологии первый шаг в развитии экологического мышления у детей в Санкт Петербурге сделала Шведская компания Sida организовав экологические курсы для детей. Но об этом узнали ничтожно малое количество детей в России. Хотелось бы надеяться, что это начинание не умрет, а распространиться по территории всей России через СМИ и путем просвещения в школах. Но для достижения поставленной цели необходима в большей мере поддержка государства.
Главное всем нам, жителям, следует понять, что охрана окружающей среды должна начинаться с нас самих. Каждый человек самим фактом своего проживания уже оказывает определённую нагрузку на окружающую среду. И если мы будем всецело полагаться на специализированные предприятия и организации в экологических вопросах, нисколько не заботясь о своей личной экологической культуре, не меняя свой образ жизни в сторону снижения своего персонального воздействия на системы жизнеобеспечения города, мы никогда не сможем предотвратить нарастающего загрязнения окружающего пространства.
Человечеству необходимо перестроиться, отказаться от привычных, унаследованных от прошлых поколений, стандартов в отношении к природе. Переход к экологическому мышлению означает утверждение экологического гуманизма в качестве основополагающей установки в деятельности человека.