Помогите, очень срочно!!! Даю дофига баллов!
3). Комплексная работа над текстом.
1. Вдруг среди шорохов и всплесков послышались тревожащие своей необычностью звуки. 2. Было похоже, что где-то совсем близко играла крошечная скрипка. 3. Звуки мелодии были так слабы, что порывы ветра иногда обрывали, как паутинку, эту тонкую ниточку загадочной трели.
4. Прислушавшись, я уловил закономерную связь между скрипачом и ветром: стоило ветру немного утихнуть, как скрипка переходила на более низкие ноты, звук становился густым, и в нем отчетливо улавливался тембр. 5. Когда же ветер усиливался, звуки забирались все выше и выше, они становились острыми, как жало, скрипка плакала и всхлипывала.
6. Наконец я установил, что звуки исходили из засыпанной раковины на гребне песчаного холмика. 7. Я осторожно взял раковину, чтобы посмотреть повнимательнее, но ничего особенного не нашел. 8. Я положил ее на прежнее место и приготовился слушать, но раковина-музыкант молчала. 9. Похоже, что она рассердилась за то, что ее бесцеремонно потревожили, и ожидала, пока я снова уйду.
Задания к тексту.
Определите тип и стиль речи. Докажите свое мнение.
1. Из предложений 5-8 выпишите слово (слова) с чередующейся гласной в корне слова.
2. Из предложения 6 выпишите слово, соответствующее орфограмме
правописание приставок на з-/с-
3. Из предложений 1-4 выпишите действительное причастие настоящего времени.
4. Выпишите из текста все сочинительные союзы
. Выпишите из текста все подчинительные союзы
6. Из предложений 3-5 выпишите сравнения.
7. Найдите предложение, соответствующее схеме [ ,(чтобы), ] и укажите его номер.
8. Укажите кол-во грамматических основ в 4 предложении.
3). Комплексная работа над текстом.
1. Вдруг среди шорохов и всплесков послышались тревожащие своей необычностью звуки. 2. Было похоже, что где-то совсем близко играла крошечная скрипка. 3. Звуки мелодии были так слабы, что порывы ветра иногда обрывали, как паутинку, эту тонкую ниточку загадочной трели.
4. Прислушавшись, я уловил закономерную связь между скрипачом и ветром: стоило ветру немного утихнуть, как скрипка переходила на более низкие ноты, звук становился густым, и в нем отчетливо улавливался тембр. 5. Когда же ветер усиливался, звуки забирались все выше и выше, они становились острыми, как жало, скрипка плакала и всхлипывала.
6. Наконец я установил, что звуки исходили из засыпанной раковины на гребне песчаного холмика. 7. Я осторожно взял раковину, чтобы посмотреть повнимательнее, но ничего особенного не нашел. 8. Я положил ее на прежнее место и приготовился слушать, но раковина-музыкант молчала. 9. Похоже, что она рассердилась за то, что ее бесцеремонно потревожили, и ожидала, пока я снова уйду.
Задания к тексту.
Определите тип и стиль речи. Докажите свое мнение.
1. Из предложений 5-8 выпишите слово (слова) с чередующейся гласной в корне слова.
2. Из предложения 6 выпишите слово, соответствующее орфограмме
правописание приставок на з-/с-
3. Из предложений 1-4 выпишите действительное причастие настоящего времени.
4. Выпишите из текста все сочинительные союзы
. Выпишите из текста все подчинительные союзы
6. Из предложений 3-5 выпишите сравнения.
7. Найдите предложение, соответствующее схеме [ ,(чтобы), ] и укажите его номер.
8. Укажите кол-во грамматических основ в 4 предложении.
More Questions From This User See All
Answers & Comments
Ответ:
Тип речи – повествование с элементами описания.
Стиль речи – художественный
(используются художественные средства).
1. Слова из предл. 5-8 с чередующейся гласной в корне:
заБИРались, поЛОЖил.
2. Слово из предложения 6, соответствующее орфограмме "правописание приставок на з-/с-":
ИСходили.
3. Действительное причастие настоящего времени из предл. 1-4:
тревожАЩие.
4. Все сочинительные союзы:
1 )и; 4) и; и; 5) и; и; 7) но; 8) и; но; 9) и.
5. Все подчинительные союзы:
2) что; 3) что, как; 4) как; 5) когда, как; 6) что;
7) чтобы; 9) что, что, пока.
6. Сравнения из предложений 3-5:
как паутинку, как жало.
7. Предложение, соответствующее схеме [ ,(чтобы), ]:
(7) Я осторожно взял раковину, чтобы посмотреть повнимательнее, но ничего особенного не нашел.
8. Кол-во грамматических основ в предл. 4:
5.
1) я уловил; 2) стоило утихнуть; 3) скрипка переходила;
4) звук становился густым; 5) улавливался тембр.
(это уже было в инете)
Объяснение: