Школь­ни­ки из не­сколь­ких населённых пунк­тов Рос­сии об­ме­ня­лись дан­ны­ми мно­го­лет­них ме­тео­на­блю­де­ний, по­лу­чен­ны­ми на мест­ных ме­тео­стан­ци­ях. Со­бран­ные ими дан­ные пред­став­ле­ны в сле­ду­ю­щей таб­ли­це. Уча­щи­е­ся про­ана­ли­зи­ро­ва­ли со­бран­ные дан­ные с целью вы­яв­ле­ния за­ви­си­мо­сти между осо­бен­но­стя­ми кли­ма­та и гео­гра­фи­че­ским по­ло­же­ни­ем пунк­та. У всех уча­щих­ся вы­во­ды по­лу­чи­лись раз­ные. Кто из уча­щих­ся сде­лал вер­ный вывод на ос­но­ве пред­став­лен­ных дан­ных? 1) Дарья: «Чем ближе к Ат­лан­ти­че­ско­му оке­а­ну, тем лето теп­лее». 2) Ге­ор­гий: «Чем выше рас­по­ло­жен пункт, тем чаще в нём вы­па­да­ют ат­мо­сфер­ные осад­ки». 3) Сте­пан: «Зимы ста­но­вят­ся теп­лее при дви­же­нии на во­сток». 4) Катя: «При дви­же­нии с се­ве­ро-за­па­да на юго-во­сток уве­ли­чи­ва­ет­ся го­до­вая ам­пли­ту­да тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха