СОР No 3 по истории Казахстана, 9 класс.
за раздел «Культура Советского Казахстана: наука и образование»
Задания:
1. Дайте оценку деятельности А. Байтурсынова в указанных сферах деятельности.
образование
Лингвистика
1
1.
2.
2.
Вывод:
2. Прочитайте текст и, используя свои знания из курса истории, ответьте на
вопросы:
1920-1930годы - это сложное время в истории культуры Казахстана, она сочетала в
себе негативные и позитивные моменты. В качестве позитивного, кроме серьезных
сдвигов в области образования, науки, следует также назвать успехи в области
литературы, искусства. В 1939 году грамотность населения всей республики
достигла 65 %, а среди казахского населения - 40 %. К 1940 году ликвидация
неграмотности среди трудоспособного населения в основном была завершена. Но, с
другой стороны, это были годы, когда выхолащивалась национальная культура, она
отрывалась от своих исторических корней, достижений мировой цивилизации.
а) Какая основная задача была поставлена советской властью в области
образования в 1920-1930-е годы?
b) Приведите примеры (не менее двух) изменений в области образования.
c) Назовите положительные и негативные последствия изменения
национальной
культуры казахов?
Вывод:
3. Напишите письменное заключение на тему: насколько культурная революция
изменила казахское общество?
За COP максимальный балл - 15 баллов.
за раздел «Культура Советского Казахстана: наука и образование»
Задания:
1. Дайте оценку деятельности А. Байтурсынова в указанных сферах деятельности.
образование
Лингвистика
1
1.
2.
2.
Вывод:
2. Прочитайте текст и, используя свои знания из курса истории, ответьте на
вопросы:
1920-1930годы - это сложное время в истории культуры Казахстана, она сочетала в
себе негативные и позитивные моменты. В качестве позитивного, кроме серьезных
сдвигов в области образования, науки, следует также назвать успехи в области
литературы, искусства. В 1939 году грамотность населения всей республики
достигла 65 %, а среди казахского населения - 40 %. К 1940 году ликвидация
неграмотности среди трудоспособного населения в основном была завершена. Но, с
другой стороны, это были годы, когда выхолащивалась национальная культура, она
отрывалась от своих исторических корней, достижений мировой цивилизации.
а) Какая основная задача была поставлена советской властью в области
образования в 1920-1930-е годы?
b) Приведите примеры (не менее двух) изменений в области образования.
c) Назовите положительные и негативные последствия изменения
национальной
культуры казахов?
Вывод:
3. Напишите письменное заключение на тему: насколько культурная революция
изменила казахское общество?
За COP максимальный балл - 15 баллов.
Answers & Comments
Ответ:
1. Дайте оценку деятельности А. Байтурсынова в указанных сферах деятельности.
Образование
1.Возглавлял академический центр республики
2.Занимался активной научно просветительской деятельностью
Лингвистика
1.Разработал на основе арабской вязи письмо тоте жазу
2.Автор пособия по родному языку в трёх книгах
Вывод: Ахмет байтурсынов был проводником в мир знаний и науки для казахского народа.
2. Прочитайте текст и, используя свои знания из курса истории, ответьте на вопросы:
а) Цель:необходимо понять намерения власти большевиков построить новую модель советского культурного пространства, изложенные в ее культурной политике, которая охватывала и библиотечное дело. Эта политика транслировалась в регионы, где ее реализация включалась в социальную практику местного сообщества, приобретая неповторимые черты.
б)Главным принципом школьного образования было названо трудовое обучение, общественно-полезный, производительный труд. Идея коллективного труда, «школьной коммуны» была нацелена на воспитание будущих граждан. Советская педагогика была ориентирована также на обеспечение бесплатного и обязательного общего и политехнического образования для всех детей до 17 лет, широкое развитие профессионального образования для людей старше 17-летнего возраста. 1920-е годы были отмечены активными теоретическими поисками в разработке школьных учебных программ и методики преподавания учебных дисциплин, вплоть до радикальных революционных экспериментов со школой.
с) Плюсы: Казахское общество начало получать хорошее бесплатное образование, и становиться гораздо умнее.(Примерно так :/)
Минусы:Но, с другой стороны, это были годы, когда выхолащивалась национальная культура, она отрывалась от своих исторических корней, достижений мировой цивилизации.(Взято из текста выше)
3.Напишите письменное заключение на тему: насколько культурная революция изменила казахское общество?
В 1938/1939 учебном году был организован физико-математический факультет, включающий в себя казахское и русское отделение по тридцать человек в каждом
Складывалась противоречивая ситуация, с одной стороны, все усилия по развитию системы образования и культуры предпринимались в русле унифицированной культурной политики, но под знаком оказания помощи развитию национальных окраин, реализуемой союзным центром. В результате сфера применения русского языка в Казахстане расширялась. Количество его носителей увеличивалось и в результате приобщения казахского населения к индустриальным формам производства и включения в соответствующую социальную и культурную среду, а сфера казахского языка все более сокращалась. Казахские школы являлись в основном школами 1 ступени, следовательно, казахским детям было гораздо сложнее дальше продолжить свое образование. Среднее, а особенно высшее образование в южных областях, как и во всем Казахстане развивалось на основе русского языка, что создавало как значительные препятствия для получения образования казахскому населению, так и функционированию самого языка.
Объяснение:
Должно быть так, по крайней мере я так написал...