Составьте сами или подберите из художественным произведений 5-6 предложений с тире между подлежащим и cказуемым (из капитанской дочки)
More Questions From This User See All
Copyright © 2024 SCHOLAR.TIPS - All rights reserved.
Answers & Comments
Цель:
ознакомить учащихся с условиями постановкитире между подлежащим и сказуемым; формироватьумение ставить знаки препинания между главнымичленами предложения; составлять предложения, вкоторых необходимо тире; формировать умениеконструировать предложения по схемам;формировать умение согласовывать главные члены;развивать внимание, мышление, речь;воспитывать любовь к русскому языку.(Учебник русского языка для 8 класса подредакцией М. М. Разумовской, П.А. Леканта).
Группа "А" - базовый уровень, группа "В" и"С" - продвинутый уровень.
Ход урока
I. Орг. момент. Тема, цель урока.
II. Объяснение нового материала.
1. На доске до урока написано:
А.С.Пушкин является величайшим писателем.
- Определите основу предложения.
- Охарактеризуйте сказуемое.
- Замените глагол-сказуемое на глагол-связку есть.
- Мы так говорим? (нет).
- Как быть? Лингвисты договорились вместоглагола-связки есть ставить тире.Запишите:
А. С. Пушкин - величайший писатель.
- Определите основу, задайте вопрос отподлежащего к сказуемому: что (кто) есть такое(такой)?
- Вспомните правило, сформулируйте его.
2. Творческий диктант (Приложение1, Приложение 2).
Задание: измените предложения так,чтобы между подлежащим и сказуемым стояло тире.
- Что для этого нужно сделать? (Поставитьименную часть сказуемого в И.п., опуская при этомглагол)
1) Повесть "Капитанская дочка" былаисторическим произведением.
2) Основу повести составляют картины восстанияПугачева.
3) Маша Миронова стала любимым женским образомавтора.
3. Работа с учебником. Параграф 11 (стр.46)
1) чтение параграфа;
2) дополнение учителя:
III. Закрепление.
1. Составление таблицы по параграфу 11.
Группа С - составление таблицы, запись схемправил, самостоятельный подбор примеров.Группа В - подбор примеров из упр.74,75.Группа А - "прочитать" таблицу с примерами.Тире ставитсяТире не ставится2. Графическое объяснение пунктуации.
(Предложения записаны на обратной сторонедоски до урока)
- Графически объясните, почему поставлено илине поставлено тире.
l) Beнера - самая яркая звезда ночного неба.
2) 3емля велика и прекрасна.
3) Ее глаза как яркие звезды.
4) Жить - Родине служить.
5) Точность и краткость - вот первыедостоинства прозы. (Пушкин).
3. Составление алгоритма рассуждения:
1) найти основу;
2) определить часть речи каждого членапредложения;
3) поставить вопрос к сказуемому;
4) посмотреть, нет ли союзов или частиц.
4. Объяснительный диктант.
1) Наши души - зеркала, отражающие нас.
2) В бою побывать - цену жизни узнать.
3) Воздух как роза.
4) Этот день словно праздник.
5) Север - это, болото без дна и края.
6) Дважды два - четыре.
7) Дело художника - рождать радость.
- Творческое задание: придумайте примеры к темсхемам, которые неиспользовались в диктанте.
5. Исследование языкового материала.
Объясните употребление тире в отрывке изстихотворения М.И. Цветаевой (Приложение3), посвященном А. Блоку (Приложение4).
Имя твое - птица в руке,Имя твое - льдинка на языке,
Одно - единственное движение губ.
Имя твое - пять букв.
Мячик, пойманный на лету,
Серебряный бубенец во рту.
Роль тире - создание образа при помощиметафоры, сравнения без сравнительного союза.Речь идет не только об имени, но и о восприятиипоэта и его творчества. В слове "Блок" дореволюции 1917 года было 5 букв "Блокъ".
6. Проверочная работа.
Из карточек выписать № предложений, где надоставить тире.
Карточка №1
Запишите номера предложений, в которых нужнопоставить тире между подлежащим и сказуемым. (Длягруппы А)
Поэзия Пушкина как пение птиц в роще, как песньветра.Старость не радость.Пятью пять двадцать пять. Чтение вот лучшее учение.Южная ночь таинственна и прекрасна.Хороший вкус это прежде всего чувство меры.Жизнь нескончаемый экзамен.Озеро словно зеркало.Биться в одиночку жизни не перевернуть. Я честный человек.Карточка №2
Запишите номера предложений, в которых нужнопоставить тире между подлежащим и сказуемым. (Длягруппы В и С)
Ученье вот чума, учёность вот причина, что нынче,чем когда, разумных развелось людей, и дел, имнений.Самые счастливые люди невежды, а слава удача.Моя солдатская шинель как печать отвержения.Но объяснение не оправдание.Федор знал, что Артём свой парень. Природа не храм, а мастерская.Море чудесное, синее, нежное.Твои речи будто острый нож.Все неудачники лгуны.Преодоление препятствия вот наша задача.IV. Итог урока.
- Что нового для себя вы узнали на уроке?Выставление оценок.
VI. На дом: параграф 11 (всем)
Группа А - работа по таблице. Начертить таблицу.На каждый случай постановки или отсутствия тиремежду подлежащим и сказуемым подобрать по 2 - 3примера.Группа В - упр.77 (письменно), 79 (устно).Группа С - составить рассказ на тему "Чтение -вот лучшее учение", употребляя тире междуподлежащим и сказуемым в предложениях.