Суммативное оценивание за І четверть
7 класс
Виды речевой деятельности: чтение, письмо.
Цели обучения: 7.3.1.1.Понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями
7.3.5.1.Составлять сложный план
7.5.1.1использовать собирательные, вещественные и абстрактные
существительные, прилагательные и наречия в разных степенях сравнениях;
Количество баллов: 13
Чтение
Прочитайте текст и выполните задания.
В середине великого поста наступила сильная оттепель. Снег быстро начал таять, и везде показалась вода. Приближение весны в деревне произвело на меня необыкновенное, раздражающее впечатление. Я чувствовал никогда не испытанное мною, особого рода волнение... и следил за каждым шагом весны. Шире, длиннее становились грязные проталины, полнее наливалось озеро в роще, и, проходя сквозь забор, уже показывалась вода между капустных гряд в нашем огороде. Все замечалось мною точно и внимательно, и каждый шаг весны торжествовался как победа!
Грачи давно расхаживали по двору и начали вить гнезда в Грачевой роще. Скворцы и жаворонки тоже прилетели; и вот стала появляться настоящая птица, дичь, по выражению охотников.
Сколько волнений, сколько шумной радости!
Вода сильно прибыла. Река выступила из берегов, слилась с озером Грачевой рощи. Все берега были усыпаны всякого рода дичью; множество уток плавало по воде между верхушками затопленных кустов, а между тем беспрестанно проносились большие и малые стаи разной прилетной птицы; одни летели высоко, не останавливаясь, а другие низко, часто опускаясь на землю; одни стаи садились, другие поднимались, третьи перелетывали с места на место; крик, писк, свист наполняли воздух. Не зная, какая это летит или ходит птица, какое ее достоинство, какая из них пищит или свистит, я был поражен, обезумлен таким зрелищем.
Мало-помалу привык я к наступившей весне и к ее разнообразным явлениям, всегда новым, потрясающим и восхитительным; говорю привык, в том смысле, что уже не приходил в исступление...
1.Определите главную информацию текста.
А)Грачевая роща
Б) Перелетные птицы
В) Приближение весны
Г) Сильная весенняя оттепель
2. Определите второстепенную информацию в тексте.
А) Грязные проталины
Б) Дичи всякого рода
В) Прилетные птицы
Г) Сильная оттепель
3.Сформулируйте по прочитанному тексту 2 вопроса высокого порядка
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Дайте развёрнутый ответ на вопрос: Почему мне нравится время года…………………?
Приведите три примера.
Мое любимое время года - это ....
Во-первых, ____________________________________________________________
Во - вторых,
____________________________________________________________
В- третьих,
_________________________________________________________
5.Составьте сложный план
_______________________________________________________________________________________


Схема выставления баллов
Чтение

№ вопроса Ответ Балл Дополнительная информация для учителя
1 Г 1
2 В 1
3 Почему каждый шаг весны торжествовалась как победа?
Почему наступление весны автору казалось потрясающим и восхитительным зрелищем?
2 Возможны другие варианты ответа.
4 Весна - моё любимое время года
Во- первых, кругом все оживает, погода становится теплее, вся природа просыпается от зимней спячки.
Во- вторых, прилетают перелетные птицы
В- третьих, мне нравятся весенний шум и гам. 3
Возможны другие варианты ответа.
5 I Сильная оттепель
II. Приближение весны
1. Грязные проталины
2. Дичи всякого рода
3. Гнезда в Грачевой роще
III. Разнообразные явления весны 3 Возможны другие варианты ответа.
Всего баллов 10

Письмо
Напишите текст-описание на тему «Достопримечательности моего края» , применяя прилагательные в разных степенях сравнения
Схема выставления баллов
Критерии оценивания Дескриптор
Обучающийся Баллы

Создает текст соответствующего типа, применяя прилагательные
в разных степенях сравнения;
Создает текст соответствующего типа; 1
Соблюдает структуру текста; 1
Использует прилагательные в разных
степенях сравнения; 1
Всего баллов: 3