Задания по суммативному оцениванию за 4 четверть
Задания по суммативному оцениванию за раздел «Знаменитые люди»
Виды речевой деятельности Чтение
Письмо
Цели обучения 9.3.1.1. Понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов.
9.4.4.1. Писать творческие работы, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием изобразительно-выразительных средств.
Критерии оценивания Обучающийся
Различает главную и второстепенную информацию несплошного текста, определяет подтекст. Выбирает тему и создает эссе.
Уровни мыслительных
навыков Знание и понимание
Навыки высокого порядка
Время выполнения 20 минут

Чтение
Прочитайте текст и выполните задания.
Транскрипт

Михаил Васильевич Ломоносов родился в 1711 году в деревне Денисовка, близ Холмогор, около Архангельска. В 19 лет без ведома отца ушел из дому и поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Этот упрямо стремившийся к знаниям сын государственного крестьянина стал выдающимся ученым, академиком, основателем университета, государственным и общественным деятелем, великим просветителем. С него, со знаменитой ломоносовской строки «Восторг внезапный ум пленил», начинается история новой русской поэзии. А.С Пушкин верно заметил, что Ломоносов прежде всего был великим ученым и просветителем и что поэзия для него имела чисто служебное, прикладное значение. Но именно поэтому будущий поэт изучал искусство поэзии Германии и стал по возвращении реформатором русского стиха. С поэзией связана и знаменитая ломоносовская теория «трех штилей», открывшая дорогу для создания нового литературного языка.
Академик Ломоносов и в поэзии мыслил государственно и научно, что оставляло мало места лирике, высказыванию личных чувств. Он прославлял реформы и победы Петра Великого и посвятил ему героическую поэму.
Любимые науки, и прежде всего астрономия, география и естествознание, также находили отражение в его поэзии.
Главным жанром поэзии Ломоносова были «торжественные» или «похвальные» оды, обращенные к монархам. Хвалы поэта всегда искренни, он любил и уважал императрицу Елизавету, дочь Петра Великого.
(по В.И.Сахарову)http://school2015.edusite.ru/DswMedia/trenirovochnye_materialy_dlya_podgotovki_k_ustnomu_sobesedovaniyu.pdf

Задания
1. В каких, из приведенных ниже предложений, верно передана главная информация содержащаяся в тексте.
А) В 19 лет без ведома отца ушёл из дома и поступил в Славяно-греко-латинскую академию.
Б) Этот упрямо стремившийся к знаниям сын государственного крестьянина стал выдающимся ученым, академиком, основателем университета, государственным и общественным деятелем, великим просветителем.
В) С поэзией связана и знаменитая ломоносовская теория «трех штилей», открывшая дорогу для создания нового литературного языка.
Г) Он прославлял реформы и победы Петра Великого и посвятил ему героическую поэму.
Д Любимые науки, и прежде всего астрономия, география и естествознание, также находили отражение в его поэзии. [2]

2.Опираясь на материал текста, заполните графический органайзер, распределяя положительные и отрицательные деяния М.В.Ломоносова. Выразите свое отношение к нему.
Положительные Отрицательные Моё мнение
Упрямо стремился к знаниям Без ведома отца ушёл из дома



[6]
Письмо
Задание

Напишите небольшое эссе на одну из предложенных тем:
1. «Знаменитые люди в моей семье»
2. «Знаменитые люди в моем городе»
3. « Мировые знаменитости »
В работу включите интересные факты (не менее 2-х) и выразите свое отношение. Объем работы 90 – 100 слов. Используйте изобразительно-выразительные средства. [5]​