Очень важныскороговорки, развивающие фонематический слух ребёнка, правильное произношениезвуков, дикцию, голосовой аппарат, темп речи. Увлекает ребят и изучениепословиц и поговорок. Шарады, ребусы, кроссворды не могут никого оставитьравнодушным. Этот занимательный материал помогает детям в усвоении орфографии.
Свтороклассниками мы вместе составляем различные словари: имён мужских иженских, словарик музыкальных терминов и искусства (после походов в театр),словарь разноцветной кисти (для запоминания правописания цветов не толькорадуги). Словарики синонимов и антонимов продолжают пополняться и в 3-4 классахи оказывают ученикам помощь при написании сочинений. И у совсем «взрослых»четвероклассников не останется без внимания призыв: «Помоги учительнице!», составь словарный диктант из глаголовнеопределённой формы, которые есть в орфографическом словаре учебника илисловарный диктант из 20 наиболее трудных, на твой взгляд, слов из словарика,включи в него 5 имён существительных, 5 глаголов, 5 наречий, 3 имениприлагательных и 2 имени числительных, запиши слова по частям речи.
Кроссворды со словарными словами – одноиз любимых творческих домашних заданий, оно направлено на повышениеэффективности работы с орфографическим словарём.
Составленныедетьми тематические кроссворды затем активно используются как для фронтальной,так и для индивидуальной работы.
При изучениитемы «Однокоренные слова» на уроке – игре «Путешествие в страну родственныхслов» ученики с удовольствием подбирают группыродственных слов (САД: садик,посадка, садовод, садовник, рассада; ЦВЕТ: цветик, цветник, цветок, соцветие, цветение, цветущий, зацвели,расцветали; и др.), оформляя их в красочные рисунки.
___
При изучении видовпредложений по цели высказывания мои ученики сами должны придумать и записать вопросительное предложение, котороеможно прочитать с различной интонацией, и где на вопрос можно было бы датьнесколько различных ответов. Например:
- К вамвчера вечером приезжали гости?
- Да, приезжали.
- К вам вчера вечером приезжали гости?
- Да, гости.
- К вам вчера вечером приезжали гости?
- Да, вечером.
- К вам вчера вечером приезжали гости?
- Да, вчера.
- К вам вчера вечером приезжали гости?
- Да, к нам.
Когда мы сучениками начинаем готовиться к первому в нашей школьной жизни серьёзномуконкурсу «Русский медвежонок», мы учимся не только отгадывать, но и составлятьсвои ребусы.
Answers & Comments
Очень важныскороговорки, развивающие фонематический слух ребёнка, правильное произношениезвуков, дикцию, голосовой аппарат, темп речи. Увлекает ребят и изучениепословиц и поговорок. Шарады, ребусы, кроссворды не могут никого оставитьравнодушным. Этот занимательный материал помогает детям в усвоении орфографии.
Свтороклассниками мы вместе составляем различные словари: имён мужских иженских, словарик музыкальных терминов и искусства (после походов в театр),словарь разноцветной кисти (для запоминания правописания цветов не толькорадуги). Словарики синонимов и антонимов продолжают пополняться и в 3-4 классахи оказывают ученикам помощь при написании сочинений. И у совсем «взрослых»четвероклассников не останется без внимания призыв: «Помоги учительнице!», составь словарный диктант из глаголовнеопределённой формы, которые есть в орфографическом словаре учебника илисловарный диктант из 20 наиболее трудных, на твой взгляд, слов из словарика,включи в него 5 имён существительных, 5 глаголов, 5 наречий, 3 имениприлагательных и 2 имени числительных, запиши слова по частям речи.
Кроссворды со словарными словами – одноиз любимых творческих домашних заданий, оно направлено на повышениеэффективности работы с орфографическим словарём.
Составленныедетьми тематические кроссворды затем активно используются как для фронтальной,так и для индивидуальной работы.
При изучениитемы «Однокоренные слова» на уроке – игре «Путешествие в страну родственныхслов» ученики с удовольствием подбирают группыродственных слов (САД: садик,посадка, садовод, садовник, рассада; ЦВЕТ: цветик, цветник, цветок, соцветие, цветение, цветущий, зацвели,расцветали; и др.), оформляя их в красочные рисунки.
___
При изучении видовпредложений по цели высказывания мои ученики сами должны придумать и записать вопросительное предложение, котороеможно прочитать с различной интонацией, и где на вопрос можно было бы датьнесколько различных ответов. Например:
- К вамвчера вечером приезжали гости?
- Да, приезжали.
- К вам вчера вечером приезжали гости?
- Да, гости.
- К вам вчера вечером приезжали гости?
- Да, вечером.
- К вам вчера вечером приезжали гости?
- Да, вчера.
- К вам вчера вечером приезжали гости?
- Да, к нам.
Когда мы сучениками начинаем готовиться к первому в нашей школьной жизни серьёзномуконкурсу «Русский медвежонок», мы учимся не только отгадывать, но и составлятьсвои ребусы.