Упражнение 1. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните
главные и однородные члены предложения. Постройте схемы предложения.
1. Бывало, с самого раннего утра убегаю или на пруд или в рощу или на
сенокос или к жницам.
2. Он жил настоящим мгновением зато уж жил вполне.
3. Вот с поляны ворон чёрный прилетел и сел на ней сел и каркнул и
крылами замахал он веселей.
4. Человека нужно оценивать не только по его делам но и по его
стремлениям.
5. Вдали от света и искусства вдали от солнца и природы вдали от жизни
и любви мелькнут твои младые годы.
Упражнение 2. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните главные и однородные члены предложения, обобщающие слова возьмите в овал.
1. Божьи коровки птицы всегда всем удивлённые лягушки все
загадали судьбу.
2. Знание смежных областей искусства поэзии живописи
архитектуры скульптуры и музыки необыкновенно обогащает
внутренний мир прозаика и придаёт особую выразительность его
прозе.
3. Цвели ягодники а именно голубика жимолость брусника малина
рябина.
4. Подземные лабиринты гигантские пещерные залы жидкая холодная
грязь постоянная опасность оказаться отрезанным от внешнего
мира всё это обычные приключения при исследовании пещер.
5. Теперь уже всё было видно тропу кусты камни берег залива и
опрокинутую вверх дном лодку.
главные и однородные члены предложения. Постройте схемы предложения.
1. Бывало, с самого раннего утра убегаю или на пруд или в рощу или на
сенокос или к жницам.
2. Он жил настоящим мгновением зато уж жил вполне.
3. Вот с поляны ворон чёрный прилетел и сел на ней сел и каркнул и
крылами замахал он веселей.
4. Человека нужно оценивать не только по его делам но и по его
стремлениям.
5. Вдали от света и искусства вдали от солнца и природы вдали от жизни
и любви мелькнут твои младые годы.
Упражнение 2. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните главные и однородные члены предложения, обобщающие слова возьмите в овал.
1. Божьи коровки птицы всегда всем удивлённые лягушки все
загадали судьбу.
2. Знание смежных областей искусства поэзии живописи
архитектуры скульптуры и музыки необыкновенно обогащает
внутренний мир прозаика и придаёт особую выразительность его
прозе.
3. Цвели ягодники а именно голубика жимолость брусника малина
рябина.
4. Подземные лабиринты гигантские пещерные залы жидкая холодная
грязь постоянная опасность оказаться отрезанным от внешнего
мира всё это обычные приключения при исследовании пещер.
5. Теперь уже всё было видно тропу кусты камни берег залива и
опрокинутую вверх дном лодку.
Answers & Comments
Ответ:
Упражнение 1.
1. Бывало, с самого раннего утра убегаю(с) или на пруд(обс), или в рощу(обс), или на сенокос(обс), или к жницам(доп).
2. Он(п) жил(с) настоящим мгновением, зато уж жил(с) вполне.
3. Вот с поляны ворон(п) чёрный прилетел(с) и сел(с) на ней, сел(с) и каркнул(с), и крылами замахал(с) он веселей.
4. Человека нужно(с) оценивать(с) не только по его делам, но и по его стремлениям.
5. Вдали от света и искусства, вдали от солнца и природы, вдали от жизни и любви мелькнут(с) твои младые годы(п).
Упражнение 2.
1. Божьи коровки(п), птицы(п), всегда всем удивлённые лягушки(п) - все загадали(с) судьбу.
2. Знание смежных областей - искусства, поэзии, живописи, архитектуры, скульптуры и музыки, необыкновенно обогащает внутренний мир, прозаика(п) и придаёт(с) особую выразительность его прозе.
3. Цвели(с) ягодники, а именно: голубика(п), жимолость(п), брусника(п), малина(п), рябина(п).
4. Подземные лабиринты, гигантские пещерные залы, жидкая холодная грязь, постоянная опасность оказаться отрезанным от внешнего мира - всё это обычные приключения при исследовании пещер.
5. Теперь уже всё(п) было(с) видно(с): тропу, кусты, камни, берег залива и опрокинутую вверх дном лодку.
ПРИМЕЧАНИЕ:
(п) - подлежащее (подчеркивается как _________);
(с) - сказуемое (подчеркивается как ==========);
(обс) - обстоятельство (подчеркивается как ._._._._._._).