В 1920 г. создается чрезвычайная комиссия по ликвидациинеграмотности. Открылись тысячи пунктов обучения детей и взрослых,перестра­ивалась школа. В школах проводилось немало экспериментов повнедрению новых форм обучения, однако большинство из них оказалисьнеудачными. По данным переписи 1939 года, грамотность лиц в возрасте от16 до 50 лет приближалась к 90 %. К началу 1940-х ситуация снеграмотностью в большинстве районов СССР перестала бытькатастрофической.

Революционные события внесли раскол в ряды деятелей куль­туры. Многиеиз них оказались в эмиграции. Другие продолжали творить в России. Частьиз них делали это из патриотических сооб­ражений, а многие искренневосприняли идеи революции. В 20-е гг. ХХ в. бурно развивалисьмодернистские течения в поэзии, живо­писи, театре, архитектуре. ПоэтВ.В. Маяковский, режиссеры В.Э. Мейерхольд, А.Я. Таиров, архитекторыВ.Е. Татлин, К.С. Мель­ников искали новые начала в искусстве.

Одновременно продолжало развиваться традиционное направ­ление. В этигоды творили великие режиссеры К.С. Станиславский и В.И.Немирович-Данченко, поэт С.А. Есенин. Большой популярностью пользовалисьреалистические произведения о гражданской войне Д.А. Фурманова, А.С.Серафимовича, И.Э. Бабеля, М.А. Булгакова, А.А. Фадеева. В 1928 г. вышлапервая часть гениальной эпо­пеи М.А. Шолохова «Тихий Дон». Шла остраяидейная борьба между сторонниками «нового искусства» и приверженцамитрадицион­ных направлений. Первые нередко пользовались поддержкойвла­стей, поскольку выступали с позиций «пролетарской культуры».

Для первых лет советской власти характерно многообразие куль­турногоразвития, но при этом проявлялись попытки удушения «классово чуждых»направлений.