Межличностные отношения – это субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний людей в ходе деятельности и общении.

В школе в межличностные  отношения вступают педагоги и школьники. Они взаимодействуют в процессе учебной деятельности и оказывают влияние друг на друга, превносят «изюминки» в межличностное  общение.

Не секрет, что работа учителя требует от него стойкой психологической уравновешенности, выдержки и терпения. Это выражается в индивидуальном стиле педагогической деятельности. Стиль – одно из главных условий профессионального мастерства учителя.

Различают множество видов и типов стилей педагогической деятельности. Но в основе всех стилей всегда находится развитие и актуализация профессионально-нравственных качеств личности педагога – деловых, общения, личности.

Одним из составляющих качеств общения учителя с учеником является педагогический такт. Он заключается в психологической поддержке ребёнка. В процессе её педагог:

сосредоточивается на позитивных сторонах и преимуществах ребёнка;

помогает ребёнку поверить в себя и свои способности;

помогает ребёнку избежать ошибок;

поддерживает ребёнка при неудачах.

Этому способствует развитие педагогической интуиции – умение предвидеть и избежать конфликтной ситуации.

Конфликты в школе возникают постоянно. Можно выделить 4 группы педагогических конфликтов.