Задание 1
1. Прочитайте внимательно притчу о правилах жизни и дайте развернутые ответы на вопросы.
Жил-был мальчик с ужасным характером. Он всегда вредничал и показывал всем язык. Его отец дал ему мешочек с гвоздями и сказал забивать по гвоздю в садовую ограду каждый раз, когда он будет терять терпение и с кем-то ссориться. В первый день мальчик забил 37 гвоздей. В течение следующих недель он старался сдерживаться, и количество забитых гвоздей уменьшалось день ото дня. Оказалось, что сдерживаться легче, чем забивать гвозди...
Наконец наступил день, когда мальчик не забил в ограду ни одного гвоздя. Тогда он пошёл к своему отцу и сказал об этом. И отец сказал ему вытаскивать по одному гвоздю из ограды за каждый день, в который он не потеряет терпения.
Дни шли за днями, и, наконец, мальчик смог сказать отцу, что он вытащил из ограды все гвозди. Отец привёл сына к ограде и сказал:
— Сын мой, ты хорошо вёл себя, но посмотри на эти дыры в ограде. Она больше никогда не будет такой, как раньше. Когда ты с кем-то ссоришься и говоришь вещи, которые могут причинить боль, ты наносишь собеседнику рану вроде этой. Ты можешь вонзить в человека нож, а потом его вытащить, но рана всё равно останется. Поэтому всегда нужно иметь железное терпение.
Неважно, сколько раз ты будешь просить прощения, рана останется. Душевная рана приносит столько же боли, сколько телесная. Друзья — это редкие драгоценности, они приносят тебе улыбку, радость, удачу. При общении с друзьями ты получаешь наслаждение. Они готовы выслушать тебя, когда тебе это нужно, они поддерживают тебя и открывают тебе свое сердце. Старайся не ранить их. У мальчика горели глаза от счастья.

1. Выпишите из текста примеры, которые будут являться синонимами к слову «счастье». [1]
Объясните, для чего, с какой целью автор использует ряд синонимов в этом тексте.
2. Выпишите из текста слово (слова) в переносном значении. Запишите прямое и переносное значение этого слова. [1]
3. Выпишите из текста слово, имеющее омоним, и составьте с этим словом два предложения, чтобы доказать правильность вашего суждения. [2]
4. Прочитайте текст и сформулируйте два вопроса высокого порядка, которые будут отражать отношение к содержащейся в тексте информации. [1]

Письмо
Задание 2
Рассмотрите рисунки 1 и 2. Подумайте, о чем они? Выберите один рисунок. Подберите общее название для него и напишите текст (объем письменной работы 100-150 слов), передающий основное содержание рисунка. При написании используйте слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения (по необходимости, уместно).


Рисунок 1




Рисунок 2

Схема выставления баллов
Чтение
№ задания № вопроса Балл Ответы
1 1 1 Выписывает из текста примеры, которые будут являться синонимами к слову «завопил».
Объясняет, для чего, с какой целью автор использует ряд синонимов в этом тексте.
2 1 Выписывает из текста слово (слова) в переносном значении. Записывает прямое и переносное значение этого слова.
3 2 Выписывает из текста слово, имеющее омоним, и составляет с этим словом два предложе