Задание 1.
1.Укажите верное продолжение: Вводными словами называются слова или сочетания слов,
А) называющие того, к кому обращаются с речью
Б) содержащие различного рода добавочные замечания, попутные указания, уточнения
В) при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает
Г) непосредственно выражающие чувства, но не называющие их. 1б
2. Укажите предложение, осложнённое вводным словом (знаки препинания не расставлены).
А) Вскоре пошёл тёплый летний дождь и стало возможно открыть все окна в комнате.
Б) Выскочившая на вал белая лошадь казалась литой из серебра.
В) Голая лозинка с тонкими обледеневшими ветвями казалась сказочным стеклянным деревом.
Г) Очевидно общение с детьми развивает в человеке многие добрые свойства. 1б
3. Укажите предложение, осложнённое вводным словом со значением «связь мыслей, последовательность их изложения»
А) А рядом с бочонками были на циновках разложены сувениры: засушенные морские коньки, связки ракушек, бусы и, наконец, крабы.
Б) Бывает, нитям ползущей клюквы понадобится зачем-то перебраться через пень
Г) Может быть, когда-то на этом пустыре сосны стояли и их срубили, и, может быть, после, пользуясь добром, оставленным в песке этими соснами, люди стали растить хлеба
Д) Вот совсем недавно торчала высоко прошлогодняя высокая густая метёлка белоуса; раскачиваясь, сколько раз, наверное, она спугивала и зайца, и птичку. 1б
4. Найдите предложения с причастным оборотом.
А. Девочка слушала объяснения учителя посматривая по сторонам.
Б. Летающая над костром бабочка была необычайно красива.
В. Альпинисты пренебрегавшие опасностью поднимались вверх.
Г. Поднявшись он быстро подошёл к окну. . 1б
5. Найдите предложения с деепричастным оборотом.
А. Клюшка вырвавшись из рук игрока покатилась по льду.
Б. Преследуя неприятеля партизаны вошли в деревню.
В. Партизаны преследовавшие неприятеля вошли в деревню. . 1б
6. Найдите предложение с деепричастным оборотом.
А. Дробясь о мрачные скалы шумят и пенятся валы.
Б.Черный дым поднимавшийся из-за леса застилал горизонт.
В. Потрескивая догорал костер.
Г. Молнии полосовавшие черное небо освещали окрестности. .Задание 2.
Напишите аргументированное эссе на тему «Почему мы должны помнить?» (80-100 слов)
Дескриптор
- правильно отвечает на тестовые вопросы. 6б
-
пишет эссе объёмом в 80-100 слов; 1б
приводит 2 аргумента в поддержку своего мнения; 2б
выражает свою авторскую позицию; 1б
соблюдает нормы русского языка (допускает не более 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок). 2б
Answers & Comments
Ответ:
1 В) при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает
2 Г) Очевидно, общение с детьми развивает в человеке многие добрые свойства.
3 А) А рядом с бочонками были на циновках разложены сувениры: засушенные морские коньки, связки ракушек, бусы и, наконец, крабы.
4 Б. Летающая над костром бабочка была необычайно красива.
В. Альпинисты, пренебрегавшие опасностью, поднимались вверх.
5 А. Клюшка, вырвавшись из рук игрока, покатилась по льду.
Б. Преследуя неприятеля, партизаны вошли в деревню.
6 А. Дробясь о мрачные скалы, шумят и пенятся валы.
эссе
Правильная работа памяти помогает человеку развиваться, сохраняя приобретенные знания и опыт. Можно делать сколько угодно попыток, но если они не будут зафиксированы памятью, на следующий день вы возьмётесь за то же дело и повторите те же ошибки. Но мало просто помнить. Из всего, что хранит наш мозг, нужно делать выводы, иначе память превратится в балласт. Именно об этом народ придумал поговорку: "Наступать на те же грабли." Это касается как мелких, бытовых ситуаций, так и решающих исторических событий. Именно поэтому мы так бережно храним память о событиях войны и её героях, чтобы, зная цену мира, не утратить его.
Объяснение: