задание 3.5 крайне важно, крайне срочно! 100 баллов!
Answers & Comments
Olivka2212
Главным критерием психологического пространства является безопасная среда, атмосфера психологического комфорта, в которой исчезают барьеры, снимаются психологические защиты и энергия ребенка тратится не на тревогу или борьбу, а на учебную деятельность, на творчество. Никакие успехи не принесут пользы, если они основаны на страхе перед взрослыми, на подавлении личности ребенка. Каждый педагог должен помнить, идя на урок или на внеклассное мероприятие, о том, что психологический комфорт – это условия, при которых ребенок чувствует себя спокойно и ему нет необходимости защищаться. Психологическая комфортность необходима не только для развития ребенка и усвоения им знаний, но от этого зависит физическое состояние детей. Адаптация к конкретной образовательной и социальной среде, создание атмосферы доброжелательности позволяет снять напряженность и нервозность, разрушающие самое главное и дорогое в жизни – здоровье детей. Самое главное, на мой взгляд, демонстрировать на уроке своё полное доверие к детям; помогать в решении целей и задач, стоящих перед каждым учащимся; исходить из того, что у учащихся есть внутренняя мотивация к учению; развивать в себе способности чувствовать эмоциональный настрой каждого ребенка; выступать источником разнообразного опыта, к которому всегда можно обратиться за помощью, столкнувшись с трудностями.
Answers & Comments
Каждый педагог должен помнить, идя на урок или на внеклассное мероприятие, о том, что психологический комфорт – это условия, при которых ребенок чувствует себя спокойно и ему нет необходимости защищаться. Психологическая комфортность необходима не только для развития ребенка и усвоения им знаний, но от этого зависит физическое состояние детей. Адаптация к конкретной образовательной и социальной среде, создание атмосферы доброжелательности позволяет снять напряженность и нервозность, разрушающие самое главное и дорогое в жизни – здоровье детей.
Самое главное, на мой взгляд, демонстрировать на уроке своё полное доверие к детям; помогать в решении целей и задач, стоящих перед каждым учащимся; исходить из того, что у учащихся есть внутренняя мотивация к учению; развивать в себе способности чувствовать эмоциональный настрой каждого ребенка; выступать источником разнообразного опыта, к которому всегда можно обратиться за помощью, столкнувшись с трудностями.