1. Определите, какими способами образованы слова:
переход, проходная, теплоходный, тихоход, первопроходец, проходчик, проходить, вездеходный, отходник.

2. Определите морфемный состав следующих слов:
болотистость, доварить, мыть.

3. Выпишите слова, в которых нет приставки: надоумить, намерение, надрывать, надумать, надломить.
4. Распределите имена прилагательные в три столбика: 1. с суффиксом – ическ-; 2. с суффиксом –ческ-; 3. с суффиксом –еск- :
авантюристический, автографический, акустический, металлический, агрономический, естествоведческий, ботанический, земледельческий, гимнастический, заговорщический, лесоводческий.
5. Сгруппируйте слова по значению суффикса:
хлебница, нахлебница, скребница, волшебница, гробница, наставница, крапивница, заочница, сахарница, собеседница, темница.
6. Установите, какие из подчеркнутых слов являются однокоренными, какие исторически родственными, а какие только созвучными. Опираясь на лексические значения слов, напишите текст, объясняющий родственные отношения подчеркнутых слов.
Персты перса были усыпаны перстнями, которые проступали сквозь перчатки, а на перстах его наперсницы был только наперсток.