!! 100 БАЛЛОВ !!
составьте схемы предложений, определите вид связи
2. Наша молодость – это и наша старость: уйти совсем от своей репутации, которую вы создадите в школьные годы, нельзя, а изменить её трудно.
3. Времени нам не хватило, и, когда мы вбежали на платформу, поезд, на который мы так хотели успеть, уже неторопливо растворялся вдали.
4. Я люблю, когда шумят березы,
Когда листья падают с берез.
5. И в этот час печальная природа
Лежит вокруг, вздыхая тяжело,
И не мила ей дикая свобода,
Где от добра неотделимо зло.
6. Прорвался солнечный луч, жёлтый и анемичный, как будто солнце было неизлечимо больным; шире и печальнее стала туманная осенняя даль.
7. Жёлтыми огнями загорелась осень, частыми дождями заплакало небо, и быстро стали пустеть дачи и умолкать, как будто непрерывный дождь и ветер гасили их, точно свечи, одну за другой.
составьте схемы предложений, определите вид связи
2. Наша молодость – это и наша старость: уйти совсем от своей репутации, которую вы создадите в школьные годы, нельзя, а изменить её трудно.
3. Времени нам не хватило, и, когда мы вбежали на платформу, поезд, на который мы так хотели успеть, уже неторопливо растворялся вдали.
4. Я люблю, когда шумят березы,
Когда листья падают с берез.
5. И в этот час печальная природа
Лежит вокруг, вздыхая тяжело,
И не мила ей дикая свобода,
Где от добра неотделимо зло.
6. Прорвался солнечный луч, жёлтый и анемичный, как будто солнце было неизлечимо больным; шире и печальнее стала туманная осенняя даль.
7. Жёлтыми огнями загорелась осень, частыми дождями заплакало небо, и быстро стали пустеть дачи и умолкать, как будто непрерывный дождь и ветер гасили их, точно свечи, одну за другой.
More Questions From This User See All
Answers & Comments
Составить схемы предложений; определить вид связи:
2. [Наша молодость – это и наша старость] : [уйти совсем от своей репутации, (которую вы создадите в школьные годы), нельзя, а изменить её трудно].
[ __ - == ] : [ == , → {какой?} (которую __ == ) , == , а == ].
• сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью; придаточное определительное
3. [Времени нам не хватило] , и, (когда мы вбежали на платформу), [поезд, (на который мы так хотели успеть), уже неторопливо растворялся вдали].
[ == ] , и , (когда __ == ) , {когда?} ← [ __ , → {какой?} (на который __ == ) , == ].
• сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью
• придаточное времени и придаточное определительное, связь между придаточными параллельная (неоднородная)
4. [Я люблю] , (когда шумят берёзы), (когда листья падают с берёз).
[ __ == ] , → {что?} (когда == __ ) , → {что?} (когда __ == ).
• сложноподчинённое предложение с однородными придаточными изъяснительными, связь между придаточными однородная
5. [И в этот час печальная природа лежит вокруг, вздыхая тяжело] , и [не мила ей дикая свобода] , (где от добра неотделимо зло).
[ __ == ] , [ == __ ] , → {какая?} , (где == __ ).
• сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью; придаточное определительное
6. [Прорвался солнечный луч, жёлтый и анемичный] , (как будто солнце было неизлечимо больным) ; [шире и печальнее стала туманная осенняя даль].
[ == __ ] , → {подобно чему?} (как будто __ == ) ; [ == и == __ ].
• сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью; придаточное сравнительное
7. [Жёлтыми огнями загорелась осень] , [частыми дождями заплакало небо] , и [быстро стали пустеть дачи и умолкать] , (как будто непрерывный дождь и ветер гасили их, точно свечи, одну за другой).
[ == __ ] , [ == __ ] , и [ == __ и == ] , → {подобно чему?} (как будто __ и __ == ).
• сложное предложение с бессоюзной, сочинительной и подчинительной связью; придаточное сравнительное