(1)Одно из самых очаровательных воспоминаний детства – это наслаждение, которое я испытал,
когда наша учительница читала нам вслух на уроке "Капитанскую дочку". (2)Это были
счастливые минуты, их не так много, и потому мы бережно проносим их сквозь всю жизнь.
(3)Уже зрелым человеком я прочел записки Марины Цветаевой о Пушкине. (4)Из них следует,
что будущая мятежная поэтесса, читая "Капитанскую дочку", с таинственным наслаждением все
время ждала появления Пугачева. (5)У меня было совсем другое. (6)Я с величайшим
наслаждением все время ждал появления Савельича.
(7)Этот заячий тулупчик, эта доходящая до безрассудства любовь и преданность своему
Петруше! (8)Невероятная трогательность. (9)Разве Савельич раб? (10)Да он на самом деле
хозяин положения! (11)Петруша беззащитен против всеохватывающей деспотической любви и
преданности ему Савельича. (12)Он беспомощен против нее, потому что он хороший человек и
понимает, что деспотичность именно от любви и преданности ему.
(13)Еще почти ребенком, слушая чтение "Капитанской дочки", я чувствовал комическую
перевернутость психологических отношений хозяина и слуги, где слуга и есть истинный хозяин.

Какие из средств выразительности используются в тексте ? Напишите порядковые номера этих средств.
1) эпитеты;
2) риторический вопрос;
3) сравнительные обороты;
4) ряды синонимических сочетаний;
5) метафоры;
6) гипербола