Царские уши

    (1) Как-то раз, на уроке истории, мы с Петькой стали спорить, у кого из нас уши больше. (2) Я говорил, что у него, а Петька уверял, что у меня. (3) Спорили, спорили, а потом взяли обыкновенную школьную линейку и стали измерять уши.
    (4) Я – у него, он – у меня.
    (5) – У тебя, – сказал Петька, – уши, как у слона – ровно двенадцать сантиметров!
    (6) – А у тебя, – как у жирафа! – заливался я. – (7) Ровно тринадцать сантиметров.
    (8) – Врёшь! – разозлился Петька. – (9) Дай-ка я возьму свою линейку, она у меня поточнее любой другой будет. (10) На ней даже миллиметры самые точные.
    (11) Петька схватил с парты линейку и, высунув язык, стал измерять мои уши по новой.
    (12) – А знаешь, я немного ошибся, – подмигнул он мне. – (13) У тебя уши меньше, чем у слона. (14) У тебя уши, как у осла. (15) Ты форменный осёл!
    (16) И Петька злорадно захохотал.
    (17) – А у тебя уши, как у ишака, – не растерялся я. – (18) Ты форменный ишак.
    (19) – Да ты на себя посмотри, – закатил глаза Петька. – (20) Ослиная морда.
    (21) – Сейчас как дам линейкой, – рассердился я. – (22) Жираф несчастный.
    (23) – А левое ухо у тебя вообще больше правого, – продолжал Петька. – (24) Ты разноухий осёл.
    (25) Мы так раскричались, что не заметили, как к нам подошёл наш учитель истории Семён Семёнович.
    (26) – О чём спорите, ребята? – спросил он.
    (27) – Спорим, у кого из нас уши больше, – первым отозвался я. – (28) Он меня жирафом обозвал. (29)А у самого уши длинные, как у осла.
    (30) – Эх, вы, – засмеялся учитель. – (31) Спорите, у кого уши больше, и не знаете, что в древние времена длинные уши ценились на вес золота.
    (32) – Как это? – удивились мы.
    (33) – А так, – ответил учитель. – (34) У персидского царя Кира был в те далёкие времена телефон.
    (35) – Телефон? – в один голос ахнули мы с Петькой.
    (36) – Да, – кивнул учитель. – (37) У царя на службе состояло тридцать тысяч человек; их называли «царские уши». (38) Со всей страны на эту службу отбирали людей только самых ушастых и с хорошим слухом. (39) Они стояли на вершинах холмов и сторожевых башен в пределах слышимости друг от друга и таким образом передавали приказы царя по всей стране.
    (40) – Для чего? – не понял я.
    (41) – А для того, чтобы приказы царя разлетались по всей стране как можно быстрее, – ответил учитель. (42) Царский указ моментально долетал до самых отдалённых уголков страны. (43) Таких царских слухачей очень ценили и платили им золотом.
    (44) – Вот это да! – удивились мы.
    (45) – Ладно, так уж и быть, – заулыбался Петька, – у меня уши длиннее…
    (46) – Фиг тебе, – рассердился я. – (47) Ты же сам сказал, что у меня уши, как у осла. (48) Значит, мои длиннее.
    (49) – А у меня – как у жирафа! – напомнил Петька.
    (50) – Если так, – засмеялся учитель, – у вас у обоих – «царские уши».
    (51) И я представил себе, как стою на высокой башне и слушаю, чего там Петька кричит мне с соседней горы. (52) Эх, хорошо иметь длинные уши!

Найдите предложение, в котором одновременно использовано и преувеличение (гипербола), и преуменьшение (литота). Выпишите номер этого предложения.

При перечислении нескольких слов или цифр ставьте между ними запятую и пробел. Выписывайте слова в той форме и в той последовательности, в которых они встречаются в тексте, если не указано иное. Ответ можно вводить прописными или строчными буквами. Не вводите лишних символов. Не ставьте точку после ответа.