Перепишите в тетрадь предложения. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. После каждого предложения начертите его схему.

1. Ю(н,нн)ость весе(н,нн)ее время человека в которое зас..ваю(т,ть)ся сем..на на буду?щие годы жизни. 2. Жизнь человека зам..рла бы на одной точк.. если бы ю(н,нн)ость не м..чтала. 3. Пока молоды сильны бодры не уставайте делать добро. 4. Земля бл..год..рит земледельца ур..жаями за то что он труди(т, ть)ся. 5. Солома была гн..лая и рыхлая так(что) волчиха едва (не)пров..лилась. 6. Лодка и..чезла (в)волнах но тот(час) из глубокой ямы ск..льзнула (на)высокий холм так(что) можно было разл..чить людей и даже вёсла. 7. В берёзовом лесу всегда светлее как будто берёзы сами свет..тся тихим светом и освещают пространство вокруг себя. 8. Я уверен что земл..ничный аромат ни(с)чем (не)спута..шь. 9. Он мечтал о том что побывает в той стране которая так часто ему снилась. 10. Не помню кто из писателей сказал что сказки делаются из того же вещества из которого состоят сны.